46教師在導正學生的目標，進行良好的班級管理時，使用以下哪一種班級經營比較適合其班級經營活動？
(A)安排教室環境的策略
(B)建立和諧溝通的策略
(C)建立教室規則的策略
(D)善用獎懲增強的策略

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統計： A(9), B(527), C(757), D(143), E(0) #216516

詳解 (共 3 筆)

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一、  班級經營策略

（一）安排教室環境策略：

          包括能審慎安排教室空間，進行一般教室佈置及單元教學佈置。

 

（二）建立和諧溝通策略：

          包括教師能深度傾聽學生說話，有效進行接收技巧和傳送技巧。

（三）監督學生活動策略：

 

          包括教師能運用人際距離、手勢信號、及暫停技巧等，順利掌握班級情況。

 

（四）建立教室規則策略：

 

          包括教師能建立教室常規，導正學生的目標。

（五）善用獎懲增強策略：

（一）

 

          包括教師能善用獎懲增強策略，使學生循規蹈矩。

（六）處理行為不良策略：

（二）

 

          包括教師能處理學生個別問題、學生間問題等六層面。

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(    )46.教師在導正學生的目標，...
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#685905
請問陳嘉陽裡有嗎
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