阿摩線上測驗
46.小華曾答應父親不再爬樹，但為了救樹上的小貓他還是爬了樹，唯小華相信父親不會責備他。請問依據賽爾門(R. Selman)的角色取替理論，小華處於下列哪一個階段？
(A)自我中心或未分化的觀點(egocentric or undifferentiated perspective)
(B)自我反省的角色取替(self-reflective role taking)
(C)相互性的角色取替(mutual role taking)
(D)社會的角色取替(societal role taking)
統計： A(80), B(161), C(464), D(884), E(0) #88913
詳解 (共 5 筆)
0.自我中心或未分化的觀點(Egocentric or undiffer-entiated perspective)約三至六歲
兒童無法了解別人的任何觀點，他們認為別人也會同意自己對某事的處理方法
1.社會訊息的角色取替(Social-informationaltaking)約六到八歲
兒童現在能了解別人會有與自己不同的觀點，但是他們卻認為之所以會這樣，全是因為別人接受了不同的訊息所導致的。
2.自我反射的角色取替(Self-reflective role taking) 約八到十歲
兒童現在能知道既使他人和自己一樣接受相同的訊息，在主觀上可能也會有所衝突。他們現在能考慮別人的觀點，也知道別人亦會考量他們的觀點，所以現在他們能預測別人對他們的行為做反應。不過，兒童尚無法同時考慮自己和他人的點。
1. 相互性的角色取替(Mutual role taking) 約十到十二歲
兒童現在能同時考慮自己和他人的觀點，而確認別人會有如他一般的作法。兒童也能設想無關之第三者的想法，而預測自己或他人對其同伴之觀點的反應。
4.社會的角色取替(Societal role taking) 約十二到十五歲
青少年現在試著參照所處之社會系統的情況，即一般人的看法，來了解別人的觀點，換言之，青少年期待別人尊重其社會團體中大多數人對某事件的看法，而他們通常也會採取這樣的觀點。
http://ap.hcu.edu.tw/ezcatfiles/c011/img/img/122/105090542.pdf
2.角色取替能力：只能站在對方立場來理解或感受他人思想或情感的能力。
同理心：即發展角色取替能力的一種情感，是情緒與認知互動的結果。
零層次：未分化的，自我中心的觀點取替
一層次：分辨的，主觀的角色取替
二層次：反省的，第二人觀點，互動的觀點取替
三層次：第三人，相互的觀點取替
四層次：有深度的，社會符號觀點取替
社會的角色取替---社會團體中大多數人對某事件的看法
社會的角色取替-約十二～十五歲
此刻，青少年試著參照所處之社會系統的情況，即一般人的看法，來了解別人的觀點。換言之，青少年期待別人尊重其社會團體中大多數人對某事件的看法，而他們通常也會採取這樣的觀點。