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46. 《十二年國民基本教育課程自然科學領域綱要》在高中階段規劃「自然科
學探究與實作」的課程，強調議題或問題導向學習，培養學生「探究」和「實
作」的科學素養。此「自然科學探究與實作」課程，屬於下列何種課程類型？
(A) 理念課程
(B) 正式課程
(C) 經驗課程
(D) 運作課程
統計： A(132), B(704), C(212), D(97), E(0) #3267369
詳解 (共 7 筆)
正式課程： 政府機關提出
運作課程： 老師所執行
正式課程 (Formal Curriculum) 或稱為成文課程 (Written Curriculum)：指由教育行政機關或學校正式規劃、文件化、有明確科目名稱、教學目標、內容大綱、學分數等規定的課程，例如課綱、教科書內容、學校課程計畫中的科目。
運作課程 (Implemented Curriculum) 或稱為教學課程 (Taught Curriculum)：指教師在課堂上實際教學時所呈現的課程，是正式課程在教學現場的實踐與轉化，可能受到教師的理解、教學策略、資源等影響。
經驗課程 (Experienced Curriculum) 或稱為習得課程 (Learned Curriculum)：指學生在學習過程中實際體驗到並內化吸收的內容和經驗，包括正式課程的學習，也包括隱藏課程的影響。
題目中描述的「自然科學探究與實作」課程，是《十二年國民基本教育課程自然科學領域綱要》中規劃在高中階段的課程。課程綱要本身就是一種官方的文件，詳細規定了這門課程的名稱、目標、學習重點等。
古拉德（J. I. Goodlad）的課程五層次理論！
這題出題老師用了一個很長、很嚇人的專有名詞（十二年國民基本教育課程自然科學領域綱要）來包裝，但其實只要抓到**「綱要」**這兩個字，答案就直接呼之欲出了。
我們直接把古拉德的五個課程層次化為一個「從天上落到學生腦海裡」的闖關過程，你就會秒懂為什麼這題選 (B)：
? 觀念解碼：古拉德的課程五層次
古拉德認為，「課程」不是單一的東西，它從被發想到學生真正學到，會經歷五次「變形」。
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(A) 理念課程 (Ideological Curriculum) ➡️ 【學者腦袋裡的理想】
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畫面： 一群教育學者和專家開研討會，大聲疾呼：「未來的孩子必須要有探究實作的能力！」
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考場密碼： 學者提倡、專家構想、教育改革呼籲。
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(B) 正式課程 (Formal Curriculum) ➡️ 【政府印出來的白紙黑字】
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畫面： 教育部把學者的理想，正式編寫成**「課程綱要（課綱）」或印成「教科書」**，發布給全台灣的學校。這具有官方的法定地位。
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解題關鍵： 題幹中明確寫出《十二年國民基本教育課程自然科學領域綱要》，只要是課綱、教育部頒布、學校核定的課程計畫表、教科書，通通都是「正式課程」。
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知覺課程 (Perceived Curriculum) ➡️ 【老師心裡想教的】 (選項沒列出，但常考)
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畫面： 王老師拿到課綱和課本後，心想：「嗯，這個探究實作單元，我打算帶學生去實驗室做酸鹼中和來達成。」（老師對正式課程的解讀與規劃）。
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(D) 運作課程 (Operational Curriculum) ➡️ 【教室裡實際發生的】
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畫面： 到了星期二下午第三節課，王老師真的帶學生進實驗室做實驗了。這是在課堂上**「實際運作、教出來」**的內容。
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考場密碼： 教學現場、老師實際授課觀察、課堂互動。
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(C) 經驗課程 (Experiential Curriculum) ➡️ 【學生真正學到/感受到的】
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畫面： 下課後，學生小明心想：「原來探究實作這麼好玩，我以後想當科學家！」（這是學生個人內化後的真實經驗）。
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考場密碼： 學生實際獲得、內心感受、學習結果。
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? 考場實戰秒殺口訣：
下次在考卷上看到這五個層次，請直接在大腦裡開啟這組「濾鏡」：
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看到 專家/學者 ➡️ 選 理念
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看到 課綱/教科書/教育部 ➡️ 選 正式
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看到 老師解讀/備課 ➡️ 選 知覺
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看到 實際上課/教學觀察 ➡️ 選 運作
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看到 學生感受/實際學到 ➡️ 選 經驗
