46. 欲將課程假設經由實證考驗，以消除不為真的變項，是屬於那一種課程發展的階段？
(A)基礎理論階段
(B)中程理論階段
(C)通用理論階段
(D)以上皆非

答案：登入後查看
統計： A(265), B(807), C(370), D(73), E(0) #224329

詳解 (共 4 筆)

#244087
1.基礎理論階段：僅提供描述性的解釋方向。 2.中程理論階段：需將假設經由實證考驗，用以闡釋、預測和控制事件。 3.通用理論階段：將中程理論所產生的實際的知識統合。
96
0
#595370

課程理論的功能—除描述、解釋、探究、預測外

（一）批判：為教育工作者提供批判社會及學校的觀點

（二）指引實際：協助教育工作者進行比較合理的選擇

1.基礎理論階段：僅提供描述性的解釋方向。

2.中程理論階段：需將假設經由實證考驗，用以闡釋、預測和控制事件。

3.通用理論階段：將中程理論所產生的實際的知識統合而得。

26
0
#429088

請問出自於哪裡?

1
0
#448487
筆記分類 標記錯誤
0
2