47.小志通過資優鑑定，但同時具有情緒行為障礙特質，學校擬辦理個別化教育計畫(IEP)與個別輔導計畫(IGP)。請問依現行法規，下列作法何者最合宜？ (A)僅需設置 IGP 會議即可涵蓋資優與情障兩類需求 (B)由輔導教師主責 IGP，特教教師主責 IEP，互不重疊 (C)應協調召開會議，並整合兩類支持服務與人員參與 (D)若學生資優表現穩定，得暫緩 IGP 之執行