47.平平是一位大班發展遲緩幼兒,在積木區活動時,經常出現亂丟積木的行為。教師的處理策略為,當平平出現適當搭建或堆疊積木行為時,就給他一張獎勵卡,而出現亂丟積木的行為時,就收回一張獎勵卡。請問該教師是採用下列何種策略?(A)正增強(B)躲避制約(C)增強並行法(D) 區別性增強