47.某生為需藉助輪椅上下學的肢體障礙學生，學校將其教室安排在有電梯的 A 大樓，然校內的無障礙廁所卻設在隔壁 的 B 大樓一樓，依據現行法規，學校在安排其教室時，未考量以下「無障礙」核心概念的哪一個原則？
(A)可及性
(B)可達性
(C)可用性
(D)近用性

公共設施與服務５個Ａ標準：

１．可取得性（ａｖａｉｌａｂｌｅ）：項障礙者開放，允許自發性的參與

２．可近用性（ａｃｃｅｓｓｉｂｌｅ）：障礙者能接近使用

３．可接受性（ａｃｃｅｐｔａｂｌｅ）：品質具有一定標準，並具備性別、年齡、文化等因素的敏感度

４．可負擔性（ａｆｆｏｒｄａｂｌｅ）：價格平實

５．可調適性（ａｄａｐｔａｂｌｅ）：能針對個別障礙者的需求進行調整

為了確保障礙者能於所在社區就近取得優質且免費的融合中小學教育服務，人權高專辦公室主張整個國家的教育體系必須具備四個相互關聯的特徵：

(1)可得性（availability）: 公私立教育機構和教育方案必須量多質優，如此障礙者無論在那個生命階段皆可以在社區中取得優質的教育服務。

(2)可及性（accessibility）: 整個教育系統必須是無障礙的，包括建築物、資訊和溝通工具（包括環境輔助或調頻系統）、課程、教材、教學方法、評量、語言和支持服務。

(3)可接受性（acceptability）: 在設計和提供與教育有關的設施、商品和服務時，必須充分考慮並尊重障礙者的需求、文化、意見和語言。提供的教育形式和內容必須能為所有人接受。

(4)可調適性（adaptability）。倡議通用學習設計的採用，因為在通用學習設計底下，每個學生皆被認可擁有自己獨特的學習方式，所有學生抱有較高期望，同時容許以多元方式達到期望。

補充考題：

20. 新北市某高中集中式特教班將於 110 學年度迎來一位輕度智障並伴隨嚴重肢障的多 重障礙新生，在與國中端的轉銜會議上，特教組長除積極詢問其相關專業服務需求 外，更利用暑假期間著手檢視校園空間與教學器材的無障礙。特教組長更於開學前 召集全體授課教師針對該生需求設計並調整教學對策…前述能促進該生學習參與友 善環境的積極作為，正可呼應身心障礙者權利公約(CRPD)對落實身心障礙者在教育 上實質平等的哪兩項重點？
 【甲】availability 【乙】acceptability 【丙】accessibility 【丁】adaptability
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丁
(D) 丙丁

答案：Ｄ

【甲】availability 可用性／方便度

【乙】acceptability 可接受性／接受度

【丙】accessibility 可及性／無障礙／親和度

【丁】adaptability 可調整性／靈活度

教甄◆特殊教育專業- 110 年 - 110 新北市立高級中等學校教師聯合甄選：特殊教育科#98690