47.羅老師在烹飪區進行活動，但是曉瑩手部沒有足夠的力氣挖冰淇淋，因此讓曉瑩排 在同儕幼兒後面，等待冰淇淋融化一些再挖，自然地提高其參與程度，羅老師此一 活動的調整策略為何？
(A)隱性支持
(B)顯性支持
(C)同儕支持
(D)活動簡化 

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統計： A(2901), B(260), C(238), D(322), E(0) #2017959

詳解 (共 2 筆)

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【環境支持】

改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習

【素材調整】

改變素材，讓兒童儘可能地獨立參與

【活動簡化】

將複雜的活動切割成小片段，或者減少步驟

【喜好運用】

如果兒童無法受益於學習，找出兒童的喜好

【特殊器材的運用】

使用可以讓兒童參與或者可以提昇其參與度的輔具

【成人支持】

成人的介入支持兒童的參與和學習

【同儕支持】

運用同儕來幫忙兒童學習重要的目標

【隱性支持】

在活動中，安排事件自然地發生

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等待冰淇淋融化,自然地提高其參與程度=安...
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