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教甄◆教育專業科目-國小
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95年 - 95台北市國小聯招-教育專業#51
> 試題詳解
48維持良好的師生關係是在追求師生的何種共同價值?
(A)追求個人的滿足
(B)增進社會福祉
(C)教學相長
(D)迎接未來挑戰
答案:
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統計:
A(188), B(327), C(10416), D(132), E(1) #2390
詳解 (共 1 筆)
Jessica Tung
B1 · 2020/04/28
#3912299
D為什麼不行呢....
(共 13 字,隱藏中)
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1 下列何者為臺北市推動教訓輔三合一方案之目標?(A)擴大家長參與校務層面 (B)為教師建立輔導管教機制(C)研訂學生多領域能力指標 (D)開設家長成長課程
#2343
2依據國民教育法,國民中小學校長遴選委員會應有家長代表參與,其比例不得少於(A)六分之一(B)五分之一(C)四分之一(D)三分之一
#2344
3 下列何者為台北市發展學校本位課程之重點工作項目?(A)推動教學革新 (B)推動生命教育 (C)推動人權教育(D)推動教訓輔三合一
#2345
4下列何者是適性教育的具體作法?(A)在高中實施學年學分制(B)加強學生生活教育(C)推動情緒教育(D)加強兩性平等教育
#2346
5 依據教育基本法,下列何者不屬於中央教育權限?(A)教育統計、評鑑與政策研究 (B)教育制度之規劃設計(C)對地方教育事務之適法監督 (D)國民中小學校長遴選
#2347
6行政組織的部門設置編製及人員任用,應以適應工作適時需要,力求經濟合理為原則。此為行政組織的哪一項原則?(A)功能原則(B)績效原則(C)權責相稱原則(D)層級原則
#2348
7 何賽與布蘭查(P. Hersey & K.H. Blanchard)的情境領導理論認為組織成員有能力但無工作意願時,領導者的適當領導方式為 (A)高任務低關係行為 (B)低關係低任務行為 (C)高關係低任務行為 (D)高任務高關係行為
#2349
8 豪斯(R. J. House)的「途徑-目標理論」中的工作結構、正式化、工作團體規範,屬於(A)領導者的行為(B)領導者受接納程度 (C)部屬特徵 (D)環境特徵
#2350
9盧梭(J.J.Rousseau)在「愛彌兒」一書中強調人的教育來自三種途徑,分別是自然、事物及(A)人(B)教科書(C)社會文明(D)道德
#2351
10孟母三遷的故事可以用來說明下列哪種教育方法的效果?(A)言教法 (B)境教法 (C)書教法 (D)說教法
#2352
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