49 下列何者不是心理衡鑑評估的目的？
(A)性格
(B)發展潛能與興趣
(C)氣質模式
(D)智能 

心理衡鑑項目

心理衡鑑項目大致可分成四類：
一、智能衡鑑：依據標準化智力測驗結果及各項適應功能水準，對個案的智能狀態進行評估。
所採用智能評估工具包括：
1. 魏氏成人智力量表第三版 (WAIS-III WAIS-IV)
2. 魏氏兒童智力評量第三版 (WISC-IV)


二、人格衡鑑：藉由臨床會談以及施測特定人格測驗（包括投射技術或自陳量表），以完成對個案人格之評估。
所採用人格評估工具包括：
1. 班達完形測驗 (Bender Gestalt Test)
2. 畫人測驗
3. 米薩多軸向人格量表(MCMI)
4. 人際行為量表(IBS)
5. 五大性格量表(NEO-FFI)
6. 基本人格量表 
7. 健康、性格、習慣量表
8. 戈登人格剖析量表(GPP-I)

三、失智評估：藉由施行標準化的知能測驗（MMSE、CASI）評估個案目前的認知功能，並且透過與主要照顧者的半結構性會談（CDR），了解個案原先的生活功能及病程變化，以判斷其是否有失智現象，以及退化的嚴重度。
所採用失智症評估工具包括：
1.簡易智能評估 (Mini-Mental State Examination, 簡稱MMSE)
2. 認知功能篩檢量表 (Cognitive abilities screening instrument, 簡稱CASI)
3. 臨床失智評估量表（Clinical Dementia Rating, 簡稱CDR）

四、情緒評量：藉由臨床會談以及施測特定情緒或人格量表，綜合比對常模之標準分數以及個案主觀陳述之感受，以完成對個案目前情緒狀態之評估。
所採用情緒評估工具包括：
1. 貝克憂鬱量表(BDI-II)
2. 貝克焦慮量表(BAI)
3. 貝克自殺意念量表(BSS)
4. 貝克兒童及青少年量表(BYI)
5. 老人憂鬱量表(GDS)

「心理衡鑑」，指的是臨床心理師透過「專業技巧」或「評估工具」，蒐集必要訊息，以回應評估目的。

「專業技巧」包含晤談和行為觀察，「評估工具」則是量表或標準化測驗。醫師轉介給臨床心理師做評估的目的，可能是為了鑑別是或不是某個疾病、想了解孩子的情緒表現、人際互動特質、智力程度等特定面向、為了申請醫療或教育資源等，或是以上兼具。

兒童心理評估會從與家長和孩子的會談開始，內容經常從出生狀況、發展狀況，到家庭環境、照顧模式、學校適應、人際互動、興趣或個性等。然後臨床心理師會直接與孩子互動，期間可能視需要使用「評估工具」來獲得更多訊息，例如：智力測驗、注意力測驗等，同時也可能請家長填寫量表。

整個評估的過程中，心理師都「觀察」，設法找出各種線索，釐清問題。

https://news.ltn.com.tw/news/health/paper/985038