5 下列何者是教育哲學「進步主義」的課程教學觀點？
(A)教學著重於重複練習基本技能
(B)課程著重於積極改造社會
(C)課程是為未來的職業和生活做準備
(D)以科學的方法引導學生學習 

（A）精粹主義

（B）重建主義

（D）實證主義

社會重建主義與課程

社會重建主義(social reconstructionism)是一種教育的意識形態，把教育當作移轉社會至期待方向的重要方式，強調與社區的合作，以及社區資源的利用。社會重建主義的課程，強調社會的需要優先於個人的需要，而在締造民主社會過程中，教育便是實現此一理想的重要工具。主張以教育作為社會改造的手段者，尚有美國學者康茲(George S. Counts)及克伯屈(William H. Kilpatrick)。

《學校敢於建立一個新的社會秩序嗎？》一書是社會重建主義發展初期的重要著作，G. S. Counts(1932)在書中針對進步主義的教育理念與學校課程進行了徹底的檢視，嚴峻批判Dewey(杜威)的進步主義哲學與教育理念，刺激人們重新思考學校教育與社會秩序之間的關係，他也在持續的批判過程提出建議，堅持主張學校應該要成為社會變遷的推手與社會重建的機構。

社會重建主義反對課程是在協助學生適應既存社會，遂轉而將社會革新的任務寄託在學校和教師身上，主張教師要有以社會改革為重的理念，才能維護民主社會的傳統；教師應該和民眾站在一起，反映民眾的心聲，維護民眾的機會與福祉。為了達成這樣的使命，教師首先必須先有堅強的信念，要撤除奴隸心態，要銜接學校與社會的鴻溝，要教導學生批判省思、解決問題以及改造社會的知能。

據此，社會重建主義者認為課程是助長批判技能的工具，應提供機會讓學生認識新目標及影響社會改變的技能。

教育預備說是主張教育應當為人的未來生活做準備的學說，代表人物是19世紀英國教育家斯賓塞。

斯賓塞是西方實證主義哲學的代表人物。 

2F 打錯了

應該是(C)實證主義

(C)課程是為未來的職業和生活做準備

→精粹主義的教育目的為

(1)傳遞社會文化，促使社會進步

(2)未來生活的預備：接受教育學得知識，可作為未來生活的依據

(3)完成自我實現

資料來源：sharon 筆記

請問精粹主義或是實證主義，兩者有其中一個最貼切(c)選項的嗎？