25.下列何者哲學派別的教育目標,在幫助學生透過物質世界理解心靈?
(A)理想主義
(B)實在主義
(C)實用主義
(D)存在主義
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統計: A(660), B(2358), C(1345), D(1483), E(0) #1611821
統計: A(660), B(2358), C(1345), D(1483), E(0) #1611821
詳解 (共 10 筆)
#2632761
實在主義
代 表 | 里斯多德、洛克、赫爾巴特、培根 |
知識論 | 經驗主義:知識非來自先天理性,而來自後天的感覺經驗 |
教育理論 | 感覺唯實論:用感覺器官與實物相接觸,所獲得的知識,才是最真實 |
教學方法 | 直觀教學法:以實物來代替語言文字的教學 |
實在主義>經驗主義>心靈狀態說>完形心理學>形成說>五段式教學法 | |
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#3445762
(A)理想主義:在教育目標上主張幫助個體透過心靈追求真理,在教材內容上較重視古典教材
(B)實在主義:實際存在,物的存在,已存在的科學知識、真理比較重要;幫助學生透過物質世界理解心靈
(C)實用主義:強調「從做中學」,透過問題或方案來開發其解決問題的意志及智慧,故有問題教學法、設計教學法之提出,也重視教育實驗。
(D)存在主義:透過自我覺醒,肯定生命的存在意義,進而回饋社會;崇尚個性的瞭解,不注重團體訓練,強調「學校應協助學生認識自己,瞭解其在社會中之地位」
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#3889837
存在主義(英語:existentialism),是一個哲學的非理性主義思潮,它認為人存在的意義是無法經由理性思考而得到答案的,以強調個人、獨立自主和主觀經驗。
對實用主義者而言,真理成為經驗中各種明確的、有運作價值的集合名詞。對理性主義者而言,真理仍舊是一種純粹的抽象,單單它的名字我們就必須遵從。實用主義認為只要對自己有用的即是實用,如信仰上帝是有用的
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