49.教師對於身障生採直接教學法，在教導引用之正例與負例時，下列敘述何者較為正確？
(A)教導正例多於負例
(B)教導負例多於正例
(C)教導正例與負例數量相當
(D)低年級多著重於負例之教導。

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統計： A(884), B(26), C(193), D(0), E(0) #611914

詳解 (共 3 筆)

#926951
直接教學法具有以下幾項特徵：
教學生認識一樣東西或一個概念時，如錢幣、車子，範例的選擇宜提供正例和負例，正例的選擇著重差異愈大愈好，如將所有的錢幣都拿給學生看，以免推論不足，並可增強其應用力；而負例的選擇則強調差異愈小愈好，如拿假的錢幣給學生看，以突顯真的錢幣之最重要屬性，以避免過度推論。

資料來源：陳穎的特教考題
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#2660322

正大負小    (政大)

正多負少    (鄭多燕)

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#3317378
【筆記】直接教學法1.差異性：正大負小 ...
(共 69 字，隱藏中）
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