49.為因應 2030 雙語國家的政策目標，各級教育行政機關積極推 動國民小學雙語教學及師資培育。請問下列哪一種雙語教學模 式最為普遍運用？
(A)語言和內容整合學習(CLIL)
(B)全英語授課模式(EMI)
(C)沉浸式教學(Immersion)
(D)內容導向語言學習(CBI)

• CLIL 代表內容和語言的整合學習（Content and language integrated learning），是指在學習一門學科（例如科學、歷史或文學）同時學習一門語言，例如英語——將這兩個學科結合起來。定義很寬泛，因為可以通過許多不同的方式發生。
• https://taise.org.tw/post-view.php?ID=256

• EMI意指「在母語或第一語言非英語的國家，針對母語非英語的學生，以英語作為主要使用語言，來教授學科課程的教學方式」
• https://ctld.ntnu.edu.tw/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E8%8A%B1%E7%B5%AE/10979

• 在第二語言學習上，沉浸式教學指的的就是用特定的方法，讓學習者進入第二語言的精神境界或思想活動中，好像沉浸在第二語言的大海裡一樣。就像主題式教學一樣，沉浸式教學是一種第二語言教育的理念及模式，跟第二語言課程如何進行的方式有關。
• http://mt.hct.tw/big5/updata/achievements_exhibition/2015/01/1421053168.pdf

• 內容本位語言教學：意指以知識性學科（content areas）做為第二語言上課的內容，將學科內容整合於語言學習中，簡稱CBI。例如：以英文來上數學、歷史、地理等課程。一般而言，CBI課程內容大多是學校主要科目，但也可擴展至電影、藝術、科學、建築等其它專業或學生較感興趣的科目。內容本位語言教學的課程安排，通常必須由教授專業科目的教師及語言教師共同研發討論。學科教師可先將教學目標告訴語言教師，雙方再共同決定如何將學科與語言學習融合於課程中。
• https://www.cavesbooks.com.tw/CET/ArtContent_tw.aspx?CDE=ART201308151058218MI

CLIL 代表內容和語言的整合學習（Content and language integrated learning），是指在學習一門學科（例如科學、歷史或文學）同時學習一門語言，例如英語——將這兩個學科結合起來。定義很寬泛，因為可以通過許多不同的方式發生。

雖然學習不同的課程是學生的個人目標，但從廣義上說，所有 CLIL 課程都旨在增加學生的學科領域知識，同時提高他們對目標語言的知識和使用技巧。此外，學生應該提高自己的學習能力，了解和欣賞不同的文化。最後，學生不應該失去母語的基礎，在課程中他們是在增加接觸一種新的語言，而不是取代他們原有熟悉的語言。

資料來源：台灣永續能源研究基金會-雙語教育的全球趨勢-什麼是CLIL?