49.童軍教學的標準評量應如何體現童軍教育獨有的「非競爭性」與「個人進步」的精神？ (A) 評量重點放在青少年是否達成個人設定的學習目標，以及相較於自身過去表現的進步幅度 (B) 主要以小隊為單位進行評量，鼓勵小隊間相互競爭，爭取最佳成績 (C) 採用常模參照評量，比較個別青少年在團體中的相對表現 (D) 統一設定高標準的評量門檻，只獎勵達到頂尖水平的青少年