阿摩線上測驗
49. 學生會為他們的成功與失敗提出歸因理論( attribution theory )予以解釋，以下就歸因理論的說明何者正確？
(A) 當學生相信自己的行為結果是因任務難度與運氣等外部歸因( external attribution ) 時，較容易逃避自身的責任。
(B) 當學生相信自己的行為結果是因努力不夠與運氣不好等外部歸因( external attribution )時，較容易負起自身的責任。
(C) 當學生承認運氣與能力是內部歸因( internal attribution )時，較容易逃避自身的責任。
(D) 當學生承認任務難度與能力是內部歸因( internal attribution )時，較容易逃避自身的責任。
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統計： A(8821), B(772), C(764), D(683), E(0) #2007544
統計： A(8821), B(772), C(764), D(683), E(0) #2007544
詳解 (共 10 筆)
Yi Ching Lee
#3414730
105
1
沒有退路了
#4528412
小茵的作文分數很高，她認為是因為題目太容易且老師的評分比較寬鬆所致。根據溫納(B. Weiner)的成就歸因理論，下列何者最適合描述小茵的歸因模式？
(A)穩定、外在的歸因
(B)穩定、內在的歸因
(C)不穩定、外在的歸因
(D)不穩定、內在的歸因
答案A
15
1
Jia-Lun Chang
#3789358
只有努力是內在可控制的不穩定的(可以改變的)，因此要引導學生必須將成就歸因於努力。
14
0
波波波波波
#4056644
表格整理
12
0
往極限推進
#5372585
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歸因 |
成敗歸因理論向度 |
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因素來源 |
穩定性 |
能控制性 |
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內在 |
外在 |
穩定 |
不穩定 |
能控制 |
不能控制 |
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能力 |
○ |
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○ |
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○ |
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努力 |
○ |
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○ |
○ |
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工作難度 |
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○ |
○ |
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|
○ |
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運氣 |
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○ |
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○ |
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○ |
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身心狀況 |
○ |
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○ |
|
○ |
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其他 |
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○ |
|
○ |
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○ |
資料來源：張春興(1994)。《教育心理學---三化取各的理論與實踐》。
(A)
當學生相信自己的行為結果是因任務難度與運氣等外部歸因時，較容易逃避自身的責任。
(B) 當學生相信自己的行為結果是因努力不夠與運氣不好等外部歸因時，較容易負起自身的責任。→努力屬於內部歸因
(C) 當學生承認運氣與能力是內部歸因(
internal attribution )時，較容易逃避自身的責任。→運氣屬於外部歸因 (D) 當學生承認任務難度與能力是內部歸因(
internal attribution )時，較容易逃避自身的責任。→任務難度視為工作難度屬於外部歸因
故答案選(A)
10
0
yinghsin7431
#4059231
(D) 當學生承認任務難度與能力是內部歸因( internal attribution )時，較容易逃避自身的 責任。 第 8 頁，共 9 頁 .
請改為
(D) 當學生承認任務難度與能力是內部歸因( internal attribution )時，較容易逃避自身的 責任。
3
0