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教甄◆特殊教育專業
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95年 - 台北縣九十五學年度公立高中教師聯合甄選特殊教育科試卷#367
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5.下列對個別化教育計畫(IEP)的描述哪一項是正確的?
(A)強調特殊學生的個別教學的需求。
(B)應該確實呈現該生在該科的各單元的學習活動記錄。
(C)應該呈現該生在各方面的能力與特殊需求。
(D)強調特殊學生回歸主流的策略與措施。
答案:
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統計:
A(278), B(77), C(1332), D(60), E(0) #21281
詳解 (共 2 筆)
Bernger Wu
B2 · 2011/05/29
#159783
融合教育
11
0
Fifi Lin
B1 · 2011/04/27
#139780
為何D不對??
1
0
私人筆記 (共 1 筆)
丁俐瑋
2022/05/11
私人筆記#4121068
未解鎖
(A)強調特殊學生的個別教學的需求。→個...
(共 87 字,隱藏中)
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3
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相關試題
6.在一般學業成就評量或升學考試,對障礙學生而言,哪一項不是公平的測驗?(A) 考慮學生的障礙程度給予加分。(B) 考慮視覺障礙學生的限制,出題時應避免題目涉及受到視覺經驗影響的內容。(C) 施測過程應該提供學生有利表現方式,例如放大空格、電腦作答。(D) 一視同仁,應該與一般學生施測條件和題目都一樣。
#21282
7.對聽障學生的口語訓練應該包括下列哪些?(A) 聽能訓練、讀話訓練。(B)說話訓練、筆談法。(C) 聽能訓練、說話訓練、讀話訓練。(D) 聽能訓練、讀話訓練、筆談法。
#21283
8.下列哪一項是對定向行動正確描述?(A) 提供視覺障礙者行動能力的訓練。(B) 提供肢體障礙者移動能力的訓練。(C) 提供學習障礙者的方向感訓練。(D) 提供多重障礙者在固定範圍移動的訓練。
#21284
9.書寫時出現文句不通、句長很短、語句顛倒,常是哪些障礙學生的特徵?(A) 學習障礙、嚴重情緒障礙 (B)聽覺障礙、視覺障礙(C) 聽覺障礙、學習障礙 (D)語言障礙、嚴重情緒障礙
#21285
10.說話時語調平淡或怪聲怪調的現象,常是哪些障礙學生的特徵?(A) 學習障礙、語言障礙 (B)自閉症、聽覺障礙(C) 聽覺障礙、學習障礙 (D)語言障礙、嚴重情緒障礙
#21286
11.猜忌心重、缺乏自我控制、易受他人暗示,常是哪些障礙學生的特徵?(A) 自閉症、嚴重情緒障礙 (B)自閉症、聽覺障礙(C) 聽覺障礙、智能障礙 (D)聽覺障礙、嚴重情緒障礙
#21287
12.在普通班級上活動變化大的課程時,下列哪些障礙學生比較容易出現學習上的困難?(A) 自閉症、聽覺障礙 (B)智能障礙、學習障礙(C) 自閉症、視覺障礙 (D)智能障礙、聽覺障礙
#21288
13.下列哪些障礙學生比較需要老師安排在比較接近老師講台的位置?(A) 嚴重情緒障礙、聽覺障礙 (B)視覺障礙、智能障礙(C) 肢體障礙、視覺障礙 (D)嚴重情緒障礙、肢體障礙
#21289
14.下列哪些障礙的學生的問題,比較可能在開學前(入班前)未被發現,換言之,以前的學生或老師可能未能察覺其障礙?(A) 嚴重情緒障礙、聽覺障礙 (B)視覺障礙、智能障礙(C) 學習障礙、智能障礙 (D)嚴重情緒障礙、學習障礙
#21290
15.下列哪些障礙學生比較容易在陌生的環境迷路和走路碰撞桌椅等問題?(A) 智能障礙、肢體障礙 (B)視覺障礙、學習障礙(C) 肢體障礙、學習障礙 (D)肢體障礙、視覺障礙
#21291
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