5.全方位設計(universal design for learning)的核心元素是：
(A)科技
(B)區分性課程
(C)個別化教育計畫
(D)調整策略的運用

UDL英文全名是 Universally Designe for Learning
中文叫做「全方位設計學習」
UDL概念源自於無障礙空間的通用設計(Universally Designe)概念

意思是，建築物在設計時，就要考慮到「所有使用者」的需求，包括老人、身心障礙者、小孩....等，讓「所有使用者」都能便利地使用該建築物的各項功能。現在常見的無障礙設備有：電梯、樓梯扶手(靠壁那面)、斜坡道、電梯內的點字按鈕、語音提示操作.....等。

將無障礙空間的通用設計概念延伸應用在教學上，就叫做「全方位設計學習」，目的是要讓「每一位學生」都能在課堂中得到「適性的學習」。

所以教學設計要涵蓋每一個學生的學習需求，而教學手段則是透過科技媒體的輔助來進行教學，如電腦、教學軟體、電子書．．．．等。而因為電子教材具備很大的彈性（如一個單元內可以同時存在不同層次的教學內容供學生選擇），且具備多元管道的感官刺激，因此可以滿足不同學習特性者的學習需求，因此，電腦目前是實施全方位設計學習的最佳工具。

傳統的教學方式有個很大且無法彌補的缺點，就是即便是再優秀的教師，也不可能像千手千眼觀世音那般同時呈現可以滿足全班學生學習需求的教學內容。所以，大部份的教學是這樣子的，教師以滿足多數學生的學習需求做為教學設計的目標，造成上課時，部份學生無法吸收的情境。而這些老是被忽略的學生在經過數年的累積造就下，很自然而然地成為了所謂的「低成就」、「文化不利」、「學習障礙」、「智能障礙」．．．．等弱勢學生。

雖然現在有所謂的「啟智班」、「資源班」．．．等特教班級可以特別為這些學生補救部份的學習內容，但卻又衍生了「標記」、和「次文化」．．等等社會性問題。

為了讓「所有」的學生都能在常態的教育情境下一同學習課業與人際關係，這幾年的融合教育開始興起了「UDL」概念，希望能透過「UDL教學模式」的實施，來達成融合教育的目的。

==轉貼奇摩知識==

對阿!!  為什麼 是因為使用科技這元素 讓所有學生都能受惠嗎?