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5.十二年國民基本教育重視身心障礙學生的素養導向課程教學，以下哪些說明是正確的?
甲、教學要在真實生活情境中進行乙、活動安排要能整合認知、情境和技能丙、要重視學科的重要學習內容丁、每一個活動都要能呼應素養
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁
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統計： A(444), B(454), C(36), D(65), E(0) #2365410
統計： A(444), B(454), C(36), D(65), E(0) #2365410
詳解 (共 3 筆)
Yu Ping
#4093462
素養導向教學設計與實施原則
一、整合知識、能力(包含技能)與態度
透過提問、討論、欣賞、展演、操作、情境體驗等學習策略與方法，引導學生創造與省思，提供學生更多參與互動及力行實踐的機會
二、重視情境與脈絡的學習
引導學生能主動地與周遭人、事、物及環境的互動中觀察現象，尋求關係，解決問題，並關注在如何將所學內容轉化為實踐性的知識，並落實於生活中
三、重視學習歷程、方法與策略
教材與教學設計，除了知識內容的學習之外，更應強調學習歷程與學習方法的重要，以使學生喜歡學習及學會如何學習
四、強調實踐力行的重要
教學設計要能提供學習者活用與實踐所學的機會，並關注學習者的內化以及學習遷移與長效影響
引用自：https://ws.moe.edu.tw/001/Upload/23/relfile/8059/56214/bb0fc79d-a7c7-4d7e-b03a-9d14bdb59011.pdf
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