5. 下列何者敘述錯誤?
(A)學校三級輔導機制的目標是零拒絕的友善環境
(B)讓中輟生復學，是輔導老師及專業輔導人員的專業工作,其他人無法勝任
(C)學校中介教育措施有開設資源式中途班、合作式中途班及慈輝班等多元彈性課程
(D)學校中介教育對象以適應困難、行為偏差及中輟復學生為主

1. 1.  國中小學生輟學預防與復學輔導

（四）中介教育措施：

於尋回中輟學生復學後，協助學生返回原班或原校就學。如經追蹤輔導返校而無法適應原就學環境，經直轄市及縣市政府鑑定復學輔導就讀委員會鑑定通過，並經家長或監護人同意者，可安排就讀中介教育措施（部分提供住宿），本部多元型態中介教育措施包括：

1.慈輝班－輔導對象為國民中小學學生因家庭遭遇變故而中途輟學，經追蹤輔導返校而無法適應就學環境，或因家庭功能不彰而有中輟之虞，經家長或監護人同意接受輔導者（視各慈輝班性質提供住宿）。

2.合作式中途班－由直轄市、縣（市）政府結合轄區內已立案及經法人登記之民間團體或企業資源，由民間團體提供適宜場所，提供中輟生專業輔導資源及中介措施，學校教師提供適性課程者。

3.資源式中途班－由直轄市、縣（市）政府遴選有熱誠有意願之國中小學校，分區設置資源式中途班（鄰近學區教學資源共享），提供中輟生多元另類適性課程及輔導措施者（不提供住宿）。

（五）輔導

中輟生復學後，回原班上課，經追蹤如有不適應安排至中介教育措施－慈輝班、中途班（資源式、合作式）就讀，其輔導措施如次：

1.回學校原班或其他班級上課復學生之輔導：

（1）學校輔導室將復學生列為高關懷個案，安排認輔教師予以輔導，在學生無故未到校的第一時間點，即時電話關懷或到家中訪問。

（2）積極推動認輔制度，鼓勵教師、退休教師、志工、家長，志願輔導適應困難、行為偏差及中輟復學生，並將中輟復學生列為優先認輔對象。

（3）對於特殊個案所需的專業諮詢與輔導，由學校轉介直轄市、縣（市）政府所置學生輔導諮商中心提供協助。

2.就讀中介教育措施復學生之輔導：

（1）規劃潛能開發教育、職業探索、技藝教育、補救教學、資源教室、社團活動等多元的彈性教育方案，藉由設計多樣、生動的學習課程，提供學生選擇，激發學生的多元智慧，找回學習的自信與成就感。

（2）訂定「地方政府辦理國民中小學中介教育措施考核指標」，督導各地方政府依本指標辦理中介教育措施訪視。