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教甄◆教育專業科目-國小
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100年 - 國立臺東大學附設實驗國民小學100學年度教師甄試教育專業科目試題#20640
> 試題詳解
50.下列何者不是合作學習教學法的特質?
(A) 異質分組
(B) 重視成員各自獨立
(C) 重視個人績效責任
(D) 適用於輕度智障回歸普通班
答案:
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統計:
A(1), B(460), C(109), D(104), E(0) #794391
詳解 (共 1 筆)
Chanlder Chen
B1 · 2017/01/22
#1595912
一、合作學習教學法的意義與特質(一)意義...
(共 289 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
YES~~上岸
2020/03/27
私人筆記#2024267
未解鎖
合作學習教學法的意義與特質 (一)意義...
(共 303 字,隱藏中)
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27.依據現行校外教學相關法規,下列何者正確? (A) 所有學生均應參加,不需家長同意書。 (B) 校外教學計畫須經校務會議通過始可實施。 (C) 國小階段校外教學以2日為限。 (D) 負責隨隊指導之教職員工,其差旅費由學校負擔。
#794368
28.依據現行「教師請假規則」,下列何者正確? (A) 每學年給事假14日 (B) 家庭照顧假日數併入事假計算 (C) 事假、病假、產前假每次請假應至少半日 (D) 未兼任行政職務的教師於學生寒暑假期間不必到校
#794369
29.學校內最高權力決策單位是校務會議。依據現行「國民教育法及其施行細則」,下列哪些事項須經校務會議議決通過? (甲)校務發展計畫 (乙)學校各項重要章則 (丙)各處室工作計畫(丁)教科書評選辦法 (戊)校長交議事項。 (A) 甲乙丙丁 (B) 甲乙丙戊 (C) 甲乙丁戊 (D) 甲丙丁戊
#794370
30.下列對多元文化教育的敘述,哪些是正確的? (甲)教師應教導學生對於他族群的文化要相互尊重、包容與欣賞 (乙)對於異族文化宜從「相互主體性」的觀點,進行價值判斷 (丙)目前多元文化教育的理論主流對於不同族群的文化,主張應採用族別盲(racial blind)的觀點,以尊重族群文化差異 (丁)實證研究顯示:擁有越多元文化的學生,越具有較佳的社會適應力。 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
#794371
31.下列哪些例子充滿意識型態,教師必須培養學生獨立思考與批判能力? (甲)歌仔戲裡頭的台詞:「嫁雞隨雞,嫁狗隨狗」 (乙)奶奶常說「廚房是女人的天下」 (丙)俗話說:「男主外、女主內」 (丁)姊姊說:「我長大想開火車。」 (戊)電視機播放的一則廣告:一群女模特兒穿著火辣,扭腰擺臀,婀娜多姿,亮麗動人。 (A) 甲乙丙丁 (B) 甲乙丙戊 (C) 甲乙丁戊 (D) 甲丙丁戊
#794372
32.下列對學校與班級的敘述哪些是正確的? (甲)韋伯(M. Weber)的觀點,學校是一個正式組織,學校中的科層體制有其存在的必要 (乙)韋伯(M. Weber)的觀點,教師的權威來自傳統的權威、法理的權威與個人魅力 (丙)華勒(W. Waller)的觀點,班級是一個社會體系,雖然教師設立規則的權力無限,但執行的效力與轉變學生的影響力卻有限 (丁)華勒(W. Waller)的觀點,教師權威是天賦的,一定會被學生認同和順從 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
#794373
33.下列何者屬於功能論的觀點? (A) 艾波(M. Apple)認為學校的非正式文化應發揮自主功能,以穿越「再製」的循環,促進教育的正常發展 (B) 包爾斯(S. Bowles)與金帝斯(H. Gintis)的社會再製理論認為美國公立學校的功能是為資本主義服務的 (C) 布迪爾(P. Bourdieu)文化資本論認為上層階級子弟的文化與學校老師較接近,較易受到老師的青睞 (D) 帕森士(T. Parsons)以社會體系理論說明角色與角色期望所代表的意義
#794374
34.以下對學習障礙的描述何者是錯的? (A) 主要的問題表現在聽說讀寫算的嚴重困難上面。 (B) 由神經心理原因所致。 (C) 家庭社經文化不利,是出現學障的主要因素之一。 (D) 若鑑定為智能障礙,就不能再被認定為學障。
#794375
35.把「老師」發音成「老酥」,是屬於何種構音障礙? (A) 添加 (B) 省略 (C) 替代 (D) 歪曲
#794376
36.我國最新修正的特殊教育法將嚴重情緒障礙更名為何? (A) 情緒障礙 (B) 情緒行為障礙 (C) 行為障礙 (D) 行為情緒障礙
#794377
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