50.陳老師嘗試運用負增強策略，進行班級常規管理。下列何種作法較符合負增強策略 的內涵？
(A)學生掃地不乾淨，老師要他再掃 10 遍
(B)學生表現優異，老師就免除他一次的掃地工作
(C)學生上課偷看漫畫，老師要他到走廊罰站一小時
(D)學生表現出不合乎老師期望的行為時，便剝奪他下課的權利

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統計： A(244), B(17288), C(112), D(690), E(0) #613699

詳解 (共 4 筆)

#984653
懲罰與負增強最大的差別在於懲罰是施與個體所厭惡的刺激，目的在消除學得的不良行為；負增強則是藉由刺激的消除而強化了新學習的反應。例如：懲罰：騎開車，如果違規超速就罰錢。         負增強：對正在被罰抄寫的學生說只要表現良好就可以不用再抄寫課文。
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#2243288
負增強：移除不要的
(共 11 字，隱藏中）
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#924412
(A)(C)(D)都是處罰
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#5805027

正增強：給予愉快刺激（喜歡的），增加正向反應 EX:有乖乖寫作業，可以有零食吃
負增強：移除厭惡刺激（不喜歡），增加正向反應 EX:有乖乖寫作業，之後的作業就可以減半
正懲罰：給予厭惡刺激（不喜歡的），施予式懲罰 EX:不乖乖寫作業，就要面壁思過10分鐘
負懲罰：移除愉快刺激（喜歡的），剝奪式懲罰 EX:不乖乖寫作業，就不能看電視

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