試題詳解

50. 小華是幼兒園小班的一位小朋友，他在精細動作發展方面較為緩慢，難以順利地抓握小積木進行數數活動。為了讓小華也能參與數學 學習區的活動並學習數的概念，幼兒園老師決定採取替代性課程的策略。下列哪一種做法最符合幼兒園情境下替代性課程的意涵？
(A) 老師允許小華花費比其他小朋友更長的時間來完成積木數數的任務
(B) 老師為小華準備較大的積木，方便他抓握，並在一旁給予他操作上的引導
(C) 老師提供小華一個裝有不同數量豆子的觸覺箱，讓他透過觸摸和移動豆子的方式來感受數字的概念，並搭配口語數數
(D) 老師安排一位小幫手在數學學習區協助小華完成積木數數的活動