50. 班級型態無結構性，教師的期望常常變換，處罰是專斷且不一致的， 因此學生不確定自己要如何行動或回應。請問，這是屬於下列哪ㄧ種 班級型態？
(A)水母班級 (jellyfish classroom)
(B)海星班級 (starfish classroom)
(C)磚牆班級 (brick-wall classroom)
(D)骨幹班級 (backbone classroom)

（A）水母班級 (jellyfish classroom)→軟弱無能，班級規範常常是標準不定,一日數變,學生無所適從,因此班級中經常出現混亂和失序 （B）海星班級 (starfish classroom)      （C）磚牆班級 (brick-wall classroom)→缺乏活力,對於學生的自律能力沒有信心,所以班級事務悉數掌控,深怕出社漏 （D）骨幹班級 (backbone classroom) →提供學生必要的支持和資源,同時教導學生如何思考,讓學生從班級活動中探索自我,認識真實的自我,而且透過創意性、建構性、責任性的活動來增進學生的內在自律

整理上述：

Coloroson(2000) 的內在紀律理論

1.水母班級、意志薄弱型教師(jellyfishn  classroom)：軟弱無能，班級規範常常是標準不定，一日數變，學生無所適從，因此班級中經常出現混亂和失序

2.磚牆班級、保守封閉型 (brick-walln  classroom)：缺乏活力，對於學生的自律能力沒有信心，以班級事務悉數掌控，怕出紕漏

3.骨幹班級、剛毅果斷型 (backbonen  classroom)：提供學生必要的支持和資源，同時教導學生如何思考，讓學生從班級活動中探索自我，認識真實的自我，而且透過創意性、建構性、責任性的活動來增進學生的內在自律

（B）海星班級 (starfish classroom) ~~沒有這個選項唷

Coloroso (2000) 的內在紀律理論

C14. 小華老師參與學校教師專業學習社群，該社群成員能夠相互體諒，替補彼此需求與不足，亦皆能成為 組織的召集人。此一社群是屬於下列哪一種組織呢？
(A)高架式組織
(B)蜘蛛型組織
(C)海星型組織
(D)蜂 窩型組織。 教甄◆教育專業科目-國小- 104 年 - 104年臺南市國小暨幼兒園教甄教育專業試卷#23042

(A)高架式組織：組織結構像金字塔，管理者易控制部署與掌握下屬之行動。
與「扁平組織」相對。

(B)蜘蛛型組織：科層結構，由上而下的領導關係。（砍了首腦必死無疑）

(C)海星型組織：扁平化的結構，有分散的決策權。（沒有首腦，但再生能力很強）

(A)85.班級型態無結構性，教師的期望常常變換，處罰是專斷且不一致的，因此學生不確定自己要如何行動或回應。請問，這是屬於下列哪ㄧ種班級型態？ 
(A)水母班級 (jellyfish classroom) 
(B)海星班級 (starfish classroom) 
(C)磚牆班級 (brick-wall classroom) 
(D)骨幹班級 (backbone classroom)