阿摩線上測驗
44. 教育部在「分組合作學習教學手冊」中，提出「學生小組成就區分法」
（STAD）的分組合作學習策略，適用於以下何種情境？
(A)強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B)強調學習者探究特定主題
(C)協助學生精熟上課內容
(D)協助學生有機會練習或發表
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統計： A(1708), B(750), C(3744), D(563), E(0) #1351010
統計： A(1708), B(750), C(3744), D(563), E(0) #1351010
詳解 (共 8 筆)
陳莉津
#1410526
500
3
考上了!!感謝阿摩!!
#2095372
記下來！
精熟：學徒 相互 站著(stad/stand) 拼兩塊拼圖
（認知學徒制、相互教學法、stad、拼圖法二代）
探究：佐藤 有 共同 的 問題 團體
（學習共同體、共同學習法、問題本位學習、團體探究法）
粉想討論：第一次 玩 配對 拼圖 需要 66人 腦力激盪
（配對學習、拼圖法一代、六六討論法、腦力激盪）
320
2
Sylvie Liao
#1409870
(C)48. 教育部在《分組合作學習教學手冊》中，提出「學生小組成就區分法（STAD）」的分組 合作學習策略，適用於以下何種情境？
(A) 強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B) 強調學習者探究特定主題
(C) 協助學生精熟上課內容
(D) 協助學生有機會練習或發表
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1
鄭婷云
#1411376
分組合作學習教學手冊 - 教育部中小學教師專業發展整合平台
http://teachernet.moe.edu.tw/UpLoad%5CBook%5C2074%5C%E5%88%86%E7%B5%84%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%89%8B%E5%86%8A.pdf
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3
