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教育學程◆教育基本知識
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無年度 - 台北市立體育學院九十一學年度教育學程甄試試題#2668
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51.自我實現是馬斯洛所倡動機理論的中心思想,以下何者非自我實現者之特徵?
(A)能夠悅納自己和別人
(B)情緒較自然
(C)具創造力
(D)性格較依賴。
答案:
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統計:
A(199), B(46), C(174), D(11613), E(0) #114311
詳解 (共 3 筆)
許小豬(已上岸)
B1 · 2018/11/20
#3078306
看太快,沒看到「非」@@
(共 14 字,隱藏中)
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
B2 · 2023/04/06
#5769153
「非」自我實現,就要選明顯錯誤的。A.能...
(共 110 字,隱藏中)
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
B3 · 2023/04/06
#5769154
「非」自我實現,就要選明顯錯誤的。A.能...
(共 110 字,隱藏中)
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相關試題
52.教師是維持教室秩序的關鍵所在,以下何者並非一個善於教室管理的教師特徵?(A)讓學生瞭解到老師是有辦法時時刻刻掌握到教室的一切狀況(B)多讓成績優良的學生回答問題以達示範作用(C)能營造生動活潑多樣化的教學情境(D)責罰某一學生過失時避免產生漣漪效應。
#114312
53.對教育社會學有所貢獻的學者不包括以下何者?(A)華德(B)杜威(C)蓋聶(D)涂爾幹。
#114313
54.德國學者韋伯認為教育的最主要功能在於(A)維持社會的延續(B)選擇適當人才擔任社會中要職(C)促進個人社會化(D)以上皆非。
#114314
55.美國學者華勒曾有系統來探討教師角色、師生關係,以下敘述何者為是?(A)教師是文化傳播者,須以強迫方式來督促學生學習(B)師生關係是制度化的支配與附從關係(C)師生間存在角色衝突在所難免(D)以上皆是。
#114315
56.以教室行為為根據,若教師認定學校教育具強迫性質,學生缺乏熱誠,因此教師除了負起教學功能,尚需負起控制學生行為的功能,則其屬於何種型態?(A)社會型(B)知識型(C)領導型(D)創造型。
#114316
57.不同社會化方式發展出不同語文型態,造成不同的教育成就;又依社會化方式,可將家庭分為地位與個人取向家庭,以下敘述何者為非?(A)地位性家庭的性別、年齡等角色地位及權力極固定明顯(B)在個人取向家庭中,著重以討論的方式來解決問題,受地位影響少(C)勞工階級多屬於地位性家庭(D)個人取向家庭著重於具體事物的描述,缺乏抽象的符號運用。
#114317
58.根據課程內容間的關係或知識系統劃分程度,若科目與科目間的界線清楚,此屬於(A)集合課程(collective curriculum)(B)統合課程(integrated curriculum)(C)潛在課程(hidden curriculum)(D)以上皆非。
#114318
59.九年一貫的課程理念,不包括以下何者?(A)了解自我、尊重他人(B)人文與科技整合(C)五育並重(D)培養獨立思考、表達能力。
#114319
60.「學校教育代表有效且理性的選才途徑,使得有能力且努力者能獲取高的地位」是何種理論的觀點?(A)循環論(B)衝突論(C)功能論(D)演化論。
#114320
61.九年一貫課程由以往的中央集體發展轉向(A)學校本位課程(B)潛在課程(C)通識教育課程(D)以上皆非。
#114321
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