51. 下列哪一項敘述，並不是根據訊息處理論者的研究？
(A)學習刺激的呈現要多感官化
(B)將記憶單位經由意義化而擴大
(C)小步驟教學
(D)讓學生經由自我檢核來檢查作業

答案：登入後查看
統計： A(103), B(53), C(553), D(617), E(0) #600469

詳解 (共 9 筆)

#1259515

Carifio（訊息處理理論後期代表）的訊息處理模式

1.外在刺激：來自環境的各項訊息 
2.感覺記憶：位於感覺器官上的神經細胞，可將所捕獲外在刺激的訊息（功能刺激）經由轉換傳達到腦部進行處理。 3.注意：著重於功能刺激中的一小部分（通常具有關鍵性） 

4.知覺：包含意識與潛意識，是賦予注意內   容意義化的過程。 

5.短期記憶：神秘7±2（Miller, 1956） 
6.工作記憶：將短期記憶加以處理與運作。

7.反應製造器：將工作記憶結果，轉換成適當反應。例如：長期記憶的修改

8.執行控制器：負責監督與控制所有的處理活動→後設認知。

9.長期記憶：

（1）情節性/程序性 

特定而具體；半邏輯性，機械式操作，自動化 
（2）語意性/抽象性 
解題專家：階層組織；高度發展、具邏輯性 
新手：較缺乏上述特徵


phpEUvEBM

資料源自：http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:Vk8ZbVdtmRkJ:elearning.ice.ntnu.edu.tw/km/data/Teacher/975/Data/%25E6%2595%2599%25E6%259D%2590/5676/11.ppt+&cd=2&hl=zh-TW&ct=clnk&gl=tw

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#1029264
(D)「自我檢核」與後設認知有關！*訊息...
(共 115 字，隱藏中）
前往觀看
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#1006822
試著解釋看看......但如有錯誤歡迎指教喔^^
 
(A)學習刺激的呈現要多感官化
＞＞外界予以刺激→感官記憶（視覺，聽覺等）
 
(B)將記憶單位經由意義化而擴大 
＞＞STM要進入LTM需經由編碼（意碼優先＝意義化）

(D)讓學生經由自我檢核來檢查作業
＞＞這部分我就不太了解了.....在想該不會是「回想」自己有沒有做到某件事情＝提取訊息？！
 
可以請知道的老師說明一下嗎？^_^
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#1135609
訊息處理成分:
1.習得成分====學新的訊息
2.保持成分====記憶已得訊息
3.應用成分====用已知去解決問題
史丹柏格 加入了4.後設認知概念 =====選擇/聯合/監控
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#2777570

小步驟~行為分析理論


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#875582
工作分析教學法為行為取向的教學模式
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#998551
訊息處理論---認知學派(C)小步驟教學...
(共 50 字，隱藏中）
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#869601
C 是行為學派嗎?
3
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#1116162
應用
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