52. 下列敘述中，哪一項是「目標模式」課程發展所強調的主張？
(A) 主張依據評鑑結果，配合學生興趣，再依此發展教材
(B) 強調委請教師、學生家長與學生等共同主導評鑑
(C) 強調對預期學習結果的分析，訂定具體而明確的課程目標
(D) 主張實施具有創造性的教學活動

＠泰勒(R. Tyler)的目標模式：目標→選擇→組織→評鑑 

兩道過濾網：教育哲學、學習心理學。


根據社會領域學科知識內容研訂教學目標→目標
 

選擇適合該單元的歷史故事和教學活動→選擇
 

將選擇的學習經驗加以組織並做有意義的統整→組織 
 

設計學習單來評量學生的學習成果→評鑑
 

→答案選(C) 強調對預期學習結果的分析，訂定具體而明確的課程目標

目標模式-訂定具體而明確的課程目標

選項
內容說明
判斷
(A)
較符合歷程模式或情境模式中強調「依學生興趣、彈性調整課程內容」的精神
❌
(B)
屬於課程決策民主化的觀點，常見於學校本位課程發展（SBPD）或情境模式
❌
(C)
正確，這正是目標模式的核心精神，即從學習成果的角度出發設計課程
✅
(D)
強調「創造性教學活動」較偏向歷程模式或概念模式的開放式教學理念

 目標模式
Tyler（泰勒）
成果、產出
課程設計強調明確目標 → 教學活動 → 評量對應，結果導向、教師主導
教學目標、評量對應、線性流程、教師中心
2. 歷程模式
Stenhouse（史坦豪斯）
教學歷程、探索
教學是一種持續探究的過程，重教學實驗性、反思與學生參與
探究歷程、教師研究者、學生參與
3. 情境模式
Hirst（史克北）、Lawton（羅通）
學校文化、脈絡
強調學校本位課程發展，課程設計須依照學校情境與社區文化需求進行
學校本位、潛在課程、空白課程
4. 概念模式
Taba（塔巴）
從概念出發的設計
教師主動發展課程，強調歸納法、學生思考發展，教師由下而上設計課程
歸納法、由下而上、教師設計