52. 科學探究課程中，俊意老師常引導資優生思考與直覺有矛盾的現象，使學生探究原因，並設計實驗進行驗證、解釋。請問其教學較符合下列何者？ (A) 引發認知衝突，形成基模的調適 (B) 增進學生前運思期概念保留的能力 (C) 運用學生的近側發展區，提升其思考層次 (D) 透過同儕互動增進學生的認知發展