54.實作評量(performance evaluation)是多元評量的方法之一，其特色有那些？ (甲)直接判斷表現的評量 (乙)重視思考歷程的評量 (丙)只適合個別學生 (丁)彈性的解題時間 (戊)題目結構性完整
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)乙丁戊
(D)甲乙丁

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統計： A(248), B(252), C(579), D(2381), E(0) #54680

詳解 (共 7 筆)

#75482

1、優點
（1）提供評量歷程與結果方式。
（2）評量實作與統整能力。
（3）符合近代學習理論。
（4）有助於改進教學。


2、缺點
（1）費時費力的一種評量方式。
（2）無法測驗到所有的學習目標。
（3）評量信度較低。（評分者信度低）
（4）評量結果的推論性較低。

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#75483
  教育測驗與評量---實作評量、檔案評量、情意評量.doc - 教育測驗與評量
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#75481
實作評量（performance assessment）是指呈現工作（tasks）給學生，並要求學生以口頭、寫作完成作品表現的一種評量方式。
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#618269
因為實作評量有很多種，包含用紙筆測驗來考你懂不懂實作
比如說請寫出操作機器的方法
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#75480

實作評量崛起於一九九○年代早期，其興起的原因主要有三：

1.對選擇式反應測驗（selected-response tests）的不滿：選擇式的測驗只能測出學生所學再認知的部份，無法測出學生較高的思考能力，如問題解決能力、綜合、分析、歸納等能力；

2.受到認知心理學的影響：認知心理學家認為學生應該兼顧內容知識和過程知識，而過程知識的獲得，需要經過實作的表現，才能夠達成；

3.傳統測驗對教學的不良影響：古今中外，考試領導教學，司空見慣，傳統的紙筆測驗，會影響到教師教學偏重於學生記憶的學習，若是透過實作評量的方式，就可以轉移教師教學活動的方式。

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#601620
有彈性的解題時間嗎???
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#561953
陳嘉陽下p143
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