54.課程設計的寫實模式包含三要素，此三要素分別為何？
(A)課程立場、慎思過程、設計
(B) 課程目標、課程慎思、評鑑
(C)課程組織、課程實施、統整
(D) 課程慎思、課程選擇、實施

n      寫實模式(自然模式)(naturalistic model)

n      忠實地呈現課程發展的現象 / D. F. Walker(1971) 提出

n      三個成分

n      課程的立場(platform)

n      課程發展者的信念,假定,價值,意象,理論,目的等

n      慎思過程(deliberation)

n      手段目的是互動的(J. J. Schwab),不是由目的來單向地決定手段

n      找出決定點/形成各變通方案/考量其優缺點/仔細衡量作出選擇

n      慎思是一種爭論和論辯的過程,必須輔以額外的實證資料

n      設計(design)

n      具體化在被設計物品中的一組抽象關係

n      找出架構來分析設計的要素/建立課程的種種選擇來表示

n      外顯設計(explicit design)—事先思考決定

n      內隱設計(implicit design)—有些行動是自動而未考量變通方案

寫實模式(自然模式)(naturalistic model)：忠實地呈現課程發展的現象

※ D. F. Walker(1971) 提出三個成分：

1.課程的立場(platform)

－＞課程發展者的信念,假定,價值,意象,理論,目的等

2.慎思過程(deliberation)

＊手段目的是互動的(J. J. Schwab),不是由目的來單向地決定手段

＊找出決定點/形成各變通方案/考量其優缺點/仔細衡量作出選擇

＊慎思是一種爭論和論辯的過程,必須輔以額外的實證資料

3.設計(design)

＊具體化在被設計物品中的一組抽象關係

＊找出架構來分析設計的要素/建立課程的種種選擇來表示

＊外顯設計(explicit design)—事先思考決定

＊內隱設計(implicit design)—有些行動是自動而未考量變通方案

自然模式（寫實模式）by瓦克

忠實描述課程發展過程，重視出現的意見紛歧和價值方面的取捨，慎思各方案與選擇最佳方案。

★課程立場-慎思過程-設計

寫實模式：Walker提出

課程立場--慎思過程--設計

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