55.教育成就可獨立於個人的出身背景之外，憑恃自己的努力和表現，亦可獲得向上社會流動的機會，這是教育的何種功能？
(A)社會化功能
(B)選擇功能
(C)中介功能
(D)傳遞功能

教育導論

黃光雄主編　師大書苑發行

1.第一項功能：社會化：經由學習成為具有生產力的社會成員。

                     學校教育實施社會化，以便培養兒童遵從社會規範、學習適應社會的群體生活，但此時也可能複製社會的不均

                         等，並將現存的社會階級合法化。

2.第二項功能：文化的傳遞。

                          學校教育所傳遞的文化，在維持社會生存與增強社會凝聚力，以及固及少數族群需要之間的平衡上面臨一項難

                          題。

3.第三項功能：社會控制與個人發展。

                     學校的訓練人員是否藉著搜查武器或藥物，以便保護學生的權利，尤其是當這類的搜查行動會特別影響到某些

                         少數族群學生時，學校有關人員經常會面對兩難的困境。

4.第四項功能：將個人選擇、訓練並安置於社會之中。

                     這可能是最具爭議性的一 項功能。有一些教育政策諸如『測驗』的實施，可能只是提供『表面上的平等』而   

                         已。學校扮演不平等社會階級的複製工具時，卻可能被說成是現實教育的選擇功能(參考第三章第三節，p.49)。

     5.第五項功能：變遷與革新。

                               變遷與革新是一樣期待的教育功能，但是所見的事實往往是：社會機構經常抗拒對其例行性工作任務有影響的

                               革新措施，教育亦復如此。

從地位取得模式教育含有二種功能（Bowles, S.,1972:219）：

（1）    傳襲功能：在地位取得模式中出身透過教育而影響地位，教育是一個中間變項，而教育本身即是一種世襲性的因素。

（2）    中介功能：教育本身獨立影響地位，但教育乃是社會流動的最佳管道，特別是下層階級翻身的良好途徑。

基本的書就有囉！【教育社會學導論】，陳奎熹，師大書苑，2006。章4，頁64。