55.肢體障礙者的價值調適中，勸他知足常樂者屬於何種價 值？
(A)擴充價值範圍
(B)約束傷殘後果
(C)身體因素降為 次要
(D)形成內在價值。

心理學家萊特認為輔導身障學生自我接納的過程，涉及價值的調適，主要包括四方面：

1. 擴充價值的範圍：

身障的人往往容易限於自憐自哀的狀態。擴充價值的範圍，指個人能體認其他價值的存在，而有助於克服自憐自哀的心態。身體的缺陷，雖然是一種損失，不過人生中值得追求的價值還很多，生活目標是多方面的。有了這種體認，殘障的人便能生活得更有自信。

2. 將身體因素降為次要：

身體因素主要包括身體外貌與能力兩方面。如果殘障的人過分重視身體的完整性，那麼就容易過分地專注於身體的缺陷，而影響心理的適應。雖然外貌的姣美很重要，但這不是永恆的東西，畢竟人會老去。一些人格的特質如：智慧、仁慈、合群等，比身體因素更為重要。有了這樣的體認，就比較能自我接受。

3.約束傷殘的後果：

殘障只是身體上部分的缺陷，跛腳的人，還有手可以做事，還有頭腦可以思考。然而有些殘障者卻把傷殘的不良影響，擴散到生活的各方面，認為是無法彌補的損失，而心灰意冷、自暴自棄。因此，殘障者必須約束這種不良的後果，冷靜的對傷殘狀態做一較切實的評估，謀求重建或補救的途徑。

4.改變「比較價值」為「內在價值」：

對於每種事物的評價，可分為比較的價值和內在的價值。比較的價值通常是參照一般的標準而決定。殘障的人如果不以個人的缺陷部分與其他的正常人比較，而能珍視自身的價值，就可以坦然自處。

兒童肢體障礙可能導致的心理障礙：

1.孤立狀態：

物理空間的孤立：雙腿無法行動自如，活動範圍狹隘。

心理空間的孤立：因自卑而避免與人接觸。

2.自我貶值：自卑感、無力感。

3.前途的憂慮：被遺棄的憂慮、職業、婚姻健康問題的惶恐。

4.偽裝的煩惱：偽飾自己殘障、心理防衛及經常處於緊張狀態。

價值調整與自我接受：

1.擴充價值的範圍

2.約束傷殘的後果

3.將身體因素降於次要

4.改變比較價值為內在價值

約束傷殘後果是什麼

或是說~請問這是從哪裡出來的題目呢