阿摩線上測驗
56.琪琪老師非常認同認知學派的觀點，所以她在教學以及輔導學生上，都採取認知取向的作法，請問下列哪一個比較不會
是她採用的方式？
(A) Bruner 的發現教學法(Discovery method of teaching)
(B) Ausubel 的講解式教學法(Expositive teaching)
(C) Ellis 的理情治療法(Rational-emotive therapy)
(D) Glasser 的現實治療法(Reality Therapy)。
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統計： A(285), B(533), C(821), D(809), E(0) #2950042
統計： A(285), B(533), C(821), D(809), E(0) #2950042
詳解 (共 7 筆)
Wiwi Chen
#5541350
認知主義認知學派，來自格式塔心理學派
代表人物:皮亞傑、布魯納、奧蘇貝爾等。
艾理斯(Albert Ellis)1950年代創立理性情緒療法(REP)，以認知的理論為基礎，揉合行為療法的某些技術而自成一體的治療方法，常被稱為ABC理論
Glasser(1981:67, 1984:74)受Maslow 的需求層次理論之影響，認為人具有五種 基本需求，包括生理上的生存需求及愛與歸屬、求權、自由和樂趣等心理需求。
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yses186 邀請碼207438
#7266591
現實療法(Reality Therapy)是美國加州精神病醫生威廉·格拉澤(William Glaller)於本世紀 60 年代創立的.這是一種以存在主義和人本主義觀點為基礎的心理療法， 認為心理行為問題是由於人不能負責任所導致， 其中心任務是幫助來來訪者承擔起個人的責任， 積極解決現實的問題。
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