57.解釋少數族群教育成就低落的原因，有幾種不同的理論觀點，其中「將少數族群教育成就的低落現象，歸因於社會對少數族群的歧視及不公平待遇」；這是屬於何種理論？
(A)結構不平等理論
(B)文化斷層理論
(C)文化模式理論
(D)以上皆非

文化斷層理論：歸因於文化、語言、和溝通形態的差異。例如：課程內容是另一種陌生的文化、使用語言不是慣用族語

結構不平等理論：歸因於低社經地位及社會的不公平待遇，而與他們的智能和努力無關。少數民族的低教育成就不僅「符應」

　　　　　　　　族群的低社會階層，且學校也不斷「再製」這種社會結構。

文化模式理論：（1）少數民族具有其獨特的文化模式（包括社會適應策略和文化認同態度），它們形成一種集體意識，影響

　　　　　　　族群成員的教育價值觀。（2）文化模式核心的概念為「文化參照架構」，有兩種類型類型一：積極的二元參

　　　　　　　照架構類型二：消極的二元參照架構

98北縣國中題48.

48. 將少數民族的低教育成就歸因為少數民族的低社經地位以及社會的不平等待遇這是屬於哪一種理論的解釋 (A)文化斷層理論 (B)結構不平等理論 (C)文化模式理論 (D) 以上皆非

【解】少數族族教育成就現象之歸因

1. 文化斷層理論

1把少數民族低教育成就的現象歸因於文化、語言、和溝通形態的差異。

2學校課程與教學是以社會主流文化或優勢族群為範疇少數民族之文化被貶抑或漠視的現象造成其學生進入學校後面對一文化的斷層例如課程內容是另一種陌生的文化、使用語言不是慣用族語……等。

3學校的文化斷層使少數民族學生產生較多之學習困擾他們須花費更多心力克服同時也面對學習失敗和輟學率較高的現象。

2. 結構不平等理論

1把少數民族低教育成就的現象歸因於低社經地位及社會的不公平待遇而與他們的智能和努力無關。

2「社會階層」將其邊緣化並剝奪其「向上流動」的機會。

3少數民族低教育成就不僅「符應」族群的低社會階層且學校不斷「再製」這社會結構。

3. 文化模式理論

1少數民族具有其獨特的文化模式包括社會適應策略和文化認同態度它們形成一種集體意識影響族群成員的教育價值觀。

2文化模式核心的概念為「文化參照架構」有兩種類型

類型一積極的二元參照架構。

以積極進取的態度努力學習新語言和新文化以爭取向上流動。

採取「和而不同」的文化認同策略重視新的文化也盡力保存族群的傳統文化。

例如移民歐美大陸的亞裔民族。

類型二消極的二元參照架構。

少數民族在社會中因長期處於低社經地位並受到壓制和歧視或因某些歷史事件的影響使其和優勢族群產生一種對立的矛盾認為再怎麼努力也無法打破其被歧視的社會地位。

採取「犬儒主義」的社會適應策略或對社會主流文化產生對立、反向的認同態度因而發展出與社會主流完全相反的行為模式以作為自我認同的標記。

產生兩種教育態度「教育無用論」放棄受教育及努力的機會自願成為社會底層或社會邊緣人「教育同化論」認為受教育等於被同化因而採取抗拒的策略以顯示自己和主流文化的差別。

少數民族成員所經歷的內心衝突包括個人文化認同危機的內在衝突及族群同儕反對和壓力的外在衝突致使其為求得社會認同而付出「放棄學校教育」的代價。

(D)小樺出身於勞動階級的家庭，學校老師認為她在學校課業表現不佳的主要原因，是因為家庭環境不利的影響，並且主張學校應該提供補償教育計畫來提升小樺的表現，此種說法是較屬於以下何種理論之觀點？ 
(A)文化差異理論 
(B)勞動市場理論 
(C)資源不均理論 
(D)文化剝奪理論

新北市101學年度五校聯合自辦正式教師甄選試題

(D) 51.「小瑛的學業失敗是因為學校文化與家庭文化之間的不同或不連續所導致的結 果。」此種說法是屬於以下何種論點？ 
(A)資源不均理論 
(B)文化剝奪理論 
(C)勞動市場理論 
(D)文化差異理論

第一，競爭。競爭是發生在社會關係中，資源較為缺乏的類型（金錢，休閒，性伴侶，等等）。所以，競爭是一種典型人之間的關係，而不是泛群體性的公眾輿論。

第二，社會結構的不平等。不平等產生在社會結構內，當權利和利益回饋的制度被建立時。可能來自於於任何一個建立其結構或取得利益的特殊個體或團體（例如政黨，基金會等等）。

第三，革命。社會結構的變動發生於競爭的衝突之間而不是經由適應來完成。它常是突然且意外的，伴隨大幅的變革創新而不是緩慢演變。

樓上~~你今年一定會考上正是老師

而且是公立的