57.資源班三年級學障生小明的 IEP 能力現況，寫著:「識字程度約小一程度，因無法獨立寫出生字影響句子的完整性，其 理解能力與一般同儕能力相同；數學計算能力與一般同儕能力相同，但因識字量低影響應用問題的閱讀。」請問在國 語文領域和數學領域之學期目標的評量方式，適合哪些學習評量調整？ 甲、國語文領域在寫作目標之評量方式改口 說回答。乙、國語文領域在識字目標之評量方式改口說回答。丙、數學領域的解題評量方式改電腦語音報讀。丁、數 學領域的計算方式改口說回答。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丁
(D)甲丙。

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#5586868
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#5585708
關鍵字： 語文：識字量低，但具理解能力，...
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#6318014
小明的 識字能力較低（約小一程度），但...
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#7303712
甲、國語文領域在「寫作目標」之評量...
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私人筆記#6754161
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小明的 識字能力較低（約小一程度），但 ...
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