59. 相較於極端行為主義，下列對班杜拉(Bandura)社會學習理論的要義，何者敘述錯誤？
(A)提出交互決定論，重視個體的 認知期待
(B)認為學習主要來自於頓悟(insight)
(C)除了直接增強外，也強調替代增強
(D)提出自我效能論，說明個 體行為並非全然來自於外在增強。

頓悟是庫勒

頓悟學習由德國完形心理學家柯勒Kohler提出

主要實驗室黑猩猩的學習行為:接桿問題

 1.黑猩猩在受挫的情境企圖解決問題，對問題情境作通盤的了解，並發現問題情境中各式向的關係，才能有解決問題的反應。而此一瞭解的外在表現是頓悟。

2.學習經由一些類似行為假設的探索練習而成。

「三元學習論」是班杜拉(A. Bandura)因反對斯金納(B. F. Skinner)環境決定論觀點的學習理論而提出的學習理論。班杜拉強調：只有環境因素並不能決定人的學習行為；除了環境因素之外，個人自己對環境中的人、事、物的認知，更是學習行為的重要因素。在學習環境中，環境因素、個人對環境的認知和個人的行為三方面，彼此交互影響，最後才確定所學到的行為。因此，人的行為表現不只是受內在力量的驅使，人所學到的行為也並不純然是由於行為表現後受到外在環境所控制的。人受環境中其他人、事、物的影響，人也能影響環境中的人、事和物。班杜拉的社會學習論強調：環境、個人與行為三項因素的交互影響，及其對學習的影響，因此，被稱之為三元學習論。

http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E4%B8%89%E5%85%83%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%AB%96

(B)7.下列有關發現教學法的敘述，何者最適當？

教甄◆課程與教學- 105 年 - 臺南市 105 學年度市立國民小學暨幼兒園教師聯合甄選幼兒園教育專業科目