65. 小明取笑他的弟弟說他的果汁比他的多，因為小明的果汁是倒在一個高高長長的杯子裡，而他弟弟的卻是在矮矮胖胖 的杯子裡。請問根據皮亞傑(Piaget)認知發展理論，此時的小明受到下列哪一項的發展限制？
(A)不可逆性
(B)自我中 心
(C)質料保留
(D)集中化。

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統計： A(590), B(105), C(1516), D(1714), E(0) #607329

詳解 (共 10 筆)

#883797
人類發展－兒童心理學　桂冠圖書

P.353　表7-4　前運思期思維的限制　（根據皮亞傑理論）

限制

特徵

舉例

集中化：無法去中心化

兒童思考焦點集中在情境中的單一面向而忽略其餘

大明取笑他的妹妹說他的果汁比她的還多，因為他的果汁是倒在一個高高長長的杯子裡，而她的卻是倒在矮矮胖胖的杯子裡。

 

不可逆性

兒童無法瞭解某些操做或是動作是可逆的，即可以復原到原來的情境

大明並不瞭解每一個杯子裡的果汁都可以再倒回紙盒裡，而反駁了她的果汁比妹妹多的說法

 
　
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#883090
還是因為小明集中注意在杯子的高度.
無法同時注意到杯子的寬度................所以答案才是集中注意勒?!
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#882958
會不會是因為題目中並沒有說是"一樣多的果汁，也沒有說是從這杯倒到另一杯"
所以選項C質量保留的答案就比較不適合選擇呢?
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#1098847
重點也許就是在一個杯子「高高長長」的，另一個杯子「矮矮胖胖」的~
如果是保留概念，倒入杯子的果汁必須一樣多！
但題目並未提及倒入的果汁多少，或許小明的果汁比較少，但因為杯子高、長，
所以覺得自己的果汁比較多！

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#1304097
以下節錄自"https://yamol.tw/note_book.php?bsid=21&noteid=27427"三歲兒童受知覺集中傾向的限制，面對此一問題情境時，只能根據情境的外顯表像（perceived appearance）去思維。 而進人具體運思期的兒童，面對同一問題情境時，在認知能力上能夠去集中化，根據情境的內隱實質（inferred reality）去思維問題。換言之，前運思期兒童對事物的認知，傾向於“由所見而知”，而具體運思期兒童的認知則是傾向“由所知而知”。 故小明只見自己杯子"高又長"而嘲笑弟弟，因外表"看起來"而認定；並非「同一杯果汁倒入不同容器而認為果汁變多或變少了」的"質量保留"
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#1304537
個人認為題目的意思是小明認為自己的果汁比...
(共 128 字，隱藏中）
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#1339218
C 選像會錯
應該是質量保留吧ˊˋ
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#2258082
同意14樓的說法  問題應該是出在題目敘...
(共 117 字，隱藏中）
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#884146
因為題目是問：受到什麼限制。所以如果要選保留概念應該要把答案改成「缺乏保留概念」。受到缺乏保留概念的限制，而不是有保留概念的限制。（雖然我也錯但仔細想一下發現是陷阱阿啊啊
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#884318
個人淺見~缺乏保留概念的是弟弟，而小明已經有保留概念，所以才會取笑弟弟，
不過我也無法理解答案是集中化
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