6. 小翔是感音性聽覺障礙的學生，下列哪一項措施較能幫助小翔解決教室回音及背景 噪音的問題？
(A)調整教學策略
(B)教室內裝置多種建材
(C)使用個人FM調頻系統
(D)安排在天花板較低的教室上課

語音和噪音大小上的差異就稱為訊噪比（SNR），語音就是主要的訊號，例如老師或家人講話的聲音，噪音就是背景噪音，例如其他小朋友說話的聲音或空調系統的噪音等。講話者和聆聽者間的距離越長，語音訊號的強度就變的越小，但通常噪音是一直存在著，這讓聽的人更難聽清楚。簡言之，訊噪比越低，聽的越辛苦困難，有聽力損失的小朋友需要比噪音還大的語音訊號。

FM系統是一個高度有效的工具，幫助聽損孩童克服影響語言理解的三大障礙：噪音，距離和回音。

 解決三大聲音障礙

減少噪音

    FM系統比現在方向性麥克風助聽器，在降低噪音上更為有效，也可以大大提高訊噪比，提供更多的語音訊息給小朋友，改善他們對語音的瞭解，也幫助他們語言的發展。

縮短距離

　　FM系統發射器上的麥克風，將講話者的聲音，利用調頻直接傳送到助聽器上，這等於是將是講話者的聲音拉到15公分的距離，因此距離不再是個障礙。

降低迴音

　　FM系統將聲音傳送到小朋友耳朵的直接方式，避免迴音遮蓋住講話訊息，克服了迴音所造成的不利影響。FM調頻系統無法完全消除背景噪音或回音，但實質上他們卻可以達到降低的效果，同時，老師或家人放大的聲音品質都非常好。