6.教師告訴學生只要努力就可以成功，目的是希望學生作哪一種歸因？
(A)內在穩定歸因
(B)內在不穩定歸因
(C)外在穩定歸因
(D)外在不穩定歸因

答案：登入後查看
統計： A(4660), B(17738), C(569), D(526), E(1) #6676

詳解 (共 10 筆)

#89698

內在穩定-能力

內在不穩定-努力

外在穩定-工作難度

外在不穩定-運氣

569
9
#9961


(1)

因素來源

指當事人自認其成敗因素來源，源於個人內控或外控。

內在

能力、努力、身心狀況

外在

工作難度、運氣、其他

(2)

穩定性

指當事人自認其成敗因素，在性質上是否穩定，是否在類似情境下具有一致性。

穩定

能力、工作難度

不穩定

努力、運氣、身心狀況、其他

(3)

能控制性

指當事人自認其成敗因素，在性質上是否能由個人意願所決定。

能控制

努力

不能控制

能力、工作難度、運氣、身心狀況、其他

108
3
#469567


Weiner溫納的自我歸因論:

努力

內在

可控制

不穩定

能力

內在

不可控制

穩定

身心狀況

內在

不可控制

不穩定

運氣

外在

不可控制

不穩定

工作難度

外在

不可控制

穩定

其他

外在

不可控制

不穩定

85
0
#755404
我是這樣記的：
努力：
內在-自己努力
可控-自己決定要努力
不穩-心情好，就努力；心情不好，就不想努力
           
74
1
#182850


這個.....不必再用口訣了吧??

以您個人身體去想就能推敲

能力、努力跟身心是你自己本身內在的特質

工作難度跟運氣是在你 之外的影響因素

多用瞭解的

口訣很好用，但用多了就變得分不清誰是誰了~~

小小拙見請多包涵~

53
0
#582284
唯一可控制的只有努力

唯二穩定的只有能力跟工作難度

內在外內，只要跟個體有關的就是內在(努力、能力、身心狀況)
39
1
#987609
穩定：類似其情境下有相同表現
不穩定：類似情境下不一定有相同表現
可控制：自己可以決定
不可控制：自己不能決定
32
0
#8730


內在穩定-能力

內在不穩定-努力

外在穩定-工作難度

外在不穩定-運氣

17
0
#479136
按照「常理判斷」，會誤以為內在因素即是「穩定、 可控制」。但在Weiner的分類的內在因素中，能力與努力的歸因向度恰好相反:
能力是「穩定、不能控制」，努力是「不穩定能控制」。
12
3
#3646791

根據溫納的理論
努力的確是 內在 不穩定歸因 

但就題幹上老師的敘述：「只要努力就可以成功」 ( 意即穩定 )
且這題是問 老師的目的「希望」學生做哪一種歸因？

所以依據老師告訴學生的 「只要努力就可以成功」
應當是 「內在 穩定」歸因才對吧？

這題並不是問溫納的理論中 努力 屬於哪種歸因
而是 老師的目的希望學生做哪種歸因
我覺得是這題出的不好的部分
歡迎各位討論看看
因為上述幾樓都是直接講述於 溫納的理論

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私人筆記#2167453
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