6. 下列何者為Peters 觀念分析學派的教育主張？
(A)合效率性
(B)合自願性
(C)合正當性
(D)合倫理性

修正最佳解

普遍性的規準(皮德思（R. S. Peters）主張的教學三大規準)

教學的規準，可以提供教學者衡鑑自己的教學內容與品質。

〈一〉認知性教學內容合乎經過驗證的事實。      (真)

〈二〉自願性教學過程合乎學生的學習意願與動機。(美)

〈三〉價值性教學結果有其意義性及道德作用。    (善)

P.H. Hirst 赫斯特 "專業性的規準

針對師生在教學互動時，提供師生共同建構教學品質的指標。

〈一〉釋明性 教學意圖能為學生所理解、仿效。老師要把教材講解得很清楚易懂

〈二〉覺知性 教學成果能為師生雙方所共同覺知。要兼顧學生的認知能力和學習意願

〈三〉目的性 教學活動能達成預期學習結果。教學要達到教育目的

合自願性(Voluntariness)：n

有了合價值性和合認知性的教育內涵，還要有合自願性的教學藝術，整個教育活動才能畫上完美的句點。因為，教學活動除了要顧及學習者的身心發展歷程之外，更重要的是要尊重學習者的自由意志，要讓學習者願意學習，樂於學習，而不是在威脅、強制、灌輸之下學習，即所謂『美』的規準。

http://blog.xuite.net/kc6191/study/15140826-%E7%9A%AE%E5%BE%B7%E6%96%AF%28R.S.Peters%29%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E8%A6%8F%E6%BA%96%28Education+Criteria%29

樓上有誤
自願性為「美」、價值性為「善」