6. 民國93年修訂出版的文蘭適應行為量表(VABS，Vineland Adaptive Behavior Scale)，其平均數與標準差分別各為多少？
(A)100,16
(B)100,15
(C)50,10
(D)120,15。

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統計： A(126), B(638), C(82), D(57), E(0) #211413

詳解 (共 3 筆)

#185921


文蘭適應行為量表中文編譯版(教室版)(VABS)(Vineland Adaptive Behavior Scale)
出版日期 2004/04 測驗功能 評量、教育輔導、診斷、醫療復健
管制等級 Ａ 適用對象 三歲至十二歲
施測時間 不限 施測方式 紙筆測驗、個別施測
由熟悉學生的教師填寫


修訂/編制者 吳武典、張正芬、盧台華、邱紹春編譯
編製/修訂者簡介

吳武典、張正芬、盧台華、邱紹春編譯自美國S. S. Sparrow、D. A. Balla及D. V. Cicchetti等人在1984年編製之Vineland Adaptive Behavior Scale，並建立台灣之常模。


測驗功能介紹 可診斷、評量智能不足學生之適應行為，作為教育安置之重要參考。並提供個別間及個別內在差異之比較，協助有關人員了解學生在同齡團體上之相對地位及內在差異情形。更可配合其他領域的評量，如智力測驗、成就測驗、語言發展評量等，做一廣泛而周延的教育計畫擬定之參考。

【註】醫院單位可請學校老師填寫後，由醫院人員計分、診斷與評估。

測驗內容介紹

總量表之標準分數代表兒童在個人及社會能力上的整體綜合評估，包含了四個不同向度的適應功能，內容如下：
1.溝通領域：包括接受性語言、表達性語言與書寫能力。
2.日常生活技巧領域：個人的生活技巧、家庭的生活技巧、社區的生活技巧。
3.社會化領域：人際關係、遊戲和休閒、應付進退技巧。
4.動作技巧領域：粗大動作、精細動作。

英文版名稱對照如下：
1.Communication: Receptive, Expressive, Written
2.Daily Living Skills: Personal, Domestic, Community
3.Socialization: Interpersonal Relationships, Play and Leisure Time, Coping Skills
4.Motor Skills: Fine, Gross

常模/信效度說明 以分層隨機取樣方式，自台灣北、中、南區選取三足歲至國中一年級學生，合計共716人建立常模。領域、次領域之折半信度，除了五歲組精細動作折半信度較低外，其餘均介於.66~.98之間，總量表之折半信度介於.91~.99之間，顯示具有良好的內部一致性；重測信度介在.62~.95之間；評分者間信度介於.74~.89之間。以建構效度來看，本量表所得出之各年齡層平均數，均隨年齡增加而遞增，且一般學生之適應行為優於同齡之輕度智能不足學生，輕度智能不足學生之適應行為顯著優於重度智能不足學生，其結果均符合本量表之理論構念。
計分解釋

由專業人員實施分數之計算與測驗之分析解釋，對照年齡常模表，可得出標準分數(M=100/SD=15)、分數帶、百分等級、適應水準與年齡分數。

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文蘭適應行為量表:本量表可診斷、評量智能不足學生之適應行為，做為教育安置之重要參考。並提供個別間及個別內在差異之比較，協助有關人員了解學生在同齡團體上之相對地位及內在差異情形。更可配合其他領域的評量，如智力測驗、成就測驗、語言發展評量等，做一廣泛而周延的教育計畫擬定之參考。

由專業人員實施分數之計算與測驗之分析解釋，對照年齡常模表，可得出標準分數(M=100/SD=15)、分數帶、百分等級、適應水準與年齡分數。

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文蘭適應行為量表平均數100   標準差...
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