阿摩線上測驗
60.翰威是位中輟生，在機車行跟隨師傅打雜，一開始先幫忙拿取工具、更換零件，在師傅的示範和引導下逐漸參與高
層次的任務，如診斷車況、修理引擎等。這種從周邊參與，慢慢進入更核心的充分參與，可用下列哪個理論來解
釋？
(A)合作學習（cooperative learning theory）
(B)交互教學法（reciprocal teaching）
(C)楷模學習（modeling learning theory）
(D)認知學徒制（cognitive apprenticeship）
答案：登入後查看
統計： A(17), B(81), C(589), D(4006), E(0) #2006779
統計： A(17), B(81), C(589), D(4006), E(0) #2006779
詳解 (共 5 筆)
loving-9919
#3447280
認知學徒制的代表人物為柯林斯、布朗及紐曼（Collins，Brown ＆ Newman），將傳統學徒制應用至學校學科的教學方法。認知學徒制指具有實務經驗的專家藉示範、講解，引領新手進行學習，在真實的社會情境中，透過彼此的社會互動，新手主動建構知識學習的過程，其步驟如下：（一）示範－透過專家講解後，學生能自行建立解題程序的概念。（二）指導－觀察並暗示學生，使學生能有水準的表現。（三）闡明－經由專家的指導，使學生瞭解某一領域的知識，並將內隱知識外顯化。（四）反省－能夠比較自己與專家解題的程序有何差異，並瞭解差異之所在。（五）探究－經過反省程序後，學生能獨立解題。認知學徒制與傳統學徒制，都在強調專家帶領新手學習的重要，並且要真實情境的學習以獲取真實的知識。而認知學徒制更有以下幾個特質：（一）重視主動的學習。（二）重視反省的學習。（三）提倡團隊的學習。
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48
1
Grass
#5391103
- 合作學習
共同目標、彼此支援、學習中互動、個人參與、訂定分組原則、合作社交技巧、檢視合作過程 - 交互教學法 帕利沙 布朗(Palincsar & Brown)
幫助學生主動進行有意義的閱讀，且「對話」結構與交互作用需要學生的參與，可以培養不同能力階層學生之間的相互關係
摘錄重點→提出問題→澄清→預測下段文章內容 - 楷模學習(代替學習) 班杜拉
社會學習論－觀察學習:經由觀察學習的行為可省略嘗試錯誤歷程，直接學到最後應有的行為，被觀察的對象，稱為「楷模」
注意→保留→再現→動機 （口訣：珠寶在動） - 認知學徒制 柯林斯、布朗及紐曼（Collins，Brown ＆ Newman）
情境中，透過彼此的社會互動，新手主動建構知識學習的過程
示範→指導→闡明→反省→探究
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淑慧
#5616904
補充
26.下列的例子何者屬於「認知見習」(cognitive apprenticeship)的學習方式？
(A) 企業外放人員到海外分公司磨鍊
(B) 教師將學生異質分組進行問題解決活動
(C) 某人拜薪傳獎得主為師學習民俗技藝
(D) 教師提供大量範例與練習題讓學生學習。
教甄◆教育專業科目-111年 - 111 臺南市國民小學暨幼兒園教師聯合甄選試題：國小教育專業科目#108897
C
認知見習=認知學徒制
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