61. 國小二年級社會領域呈現「民主」概念，三年級社會領域又再次出現「民主」學習，並且加深加廣「民主」的學習範圍。此類課程組織符應下列哪種組織方式？
(A)統整性；
(B)繼續性；
(C)順序性；
(D)相關性。

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統計： A(2), B(396), C(135), D(3), E(0) #123650

詳解 (共 10 筆)

#107327


黃政傑 <<課程設計>> P291 ,P292

(一)順序性: 每一繼續的經驗雖建立在前一經驗之上, 但應對同一題材做更廣.更深的處理

(二)繼續性:課程中包含的因素在不同學習階段予以重複. 並未有加深.加廣的涵義

 

為何答案非順序性

請予以指正

謝謝^^

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#598525
三年級社會領域又再次出現「民主」學習
強調重複出現所以是B 繼續性
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#406147
公告答案應該是Ｂ唷


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#780208
公告答案應該是Ｂ唷
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#163338
「加深加廣」是不是有誤導效果阿？
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#347103
繼續性: 課程中重要的元素可以重複敘述
順序性:讓每一個經驗建立在前一經驗之上,以便做更廣更深的處理
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#641353

繼續性：繼續性指得是課程的重覆性，在一段時間內，有溫故知新的機會，不致因為課程的中斷，讓學習無法連貫。

順序性:指主題的順序，涉及的是垂直面向。在螺旋性的課程中，在低年級中所引進的是簡單的概念，後來隨著越來越為複雜性及其應用性再次修正。是以順序的原則從簡單到複雜，由具體到抽象，時間由近至遠，以及從全體到部分學習。

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#183955

這題應該是順序性吧？

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#360960

到底是B還是C
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#155368

這題我也有相同的疑惑??答案應該是有誤吧

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