66. 下列那一種教學方法的理論基礎不是行為主義？
(A)Bloom的精熟學習；
(B)Ausubel的有意義接受式學習；
(C)Pressey的編序教學；
(D)Keller的個人化系統教學。

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統計： A(200), B(6634), C(203), D(339), E(0) #123655

詳解 (共 3 筆)

#538126

Ausubel 提出意義學習論(認知學習論)

提倡以教師為中心的"講解式教學",讓學生進行"接受學習"

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#562880
凱勒計畫（Keller Plan）又稱為個人化系統教學法（Personalized System of Instruction，簡稱 PSI），由美國哥倫比亞大學心理學教授凱勒（Fred S.Keller）等人在一九六零年代所提出，在理論上乃根據心理學家史金納（B.F.Skinner）的操作條件理論和精熟學習理論的原則，主要包括下列六項特徵：（1）熟練標準；（2）學生自我控速；（3）單元考試和成績評量；（4）立即回饋；（5）助理制度；（6）學習材料。
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#382038
又錯同樣的題目~"~
背起來><"
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