28. 下列何種學習策略的理論基礎並非依據「認知心理學」的學習理論？
(A)軌跡法（loci method）
(B)關鍵字法（key-word method）
(C)編序教學（programmed instruction）
(D)SQ3R（survey, question, read, recite, review）讀書策略

答案：登入後查看
統計： A(68), B(68), C(663), D(114), E(0) #1508911

詳解 (共 6 筆)

#1654006

斯金納（B. F. Skinner）

美國行為主義心理學家斯金納（B. F. Skinner），提出操作制約學習理論，提倡編序教學。
  1. 編序教學的原理與學習心理學原則，歸納於以下；
    • 先行確定學生的起點行為（entry behavior）與終點行為（terminal behavior）；前者指開始學習時學生記有的先備知識或技能
    • 將教材所訂的的整個教學單元，細分成很多小單元；教材由大單元至小單元、由易至難、由淺至深
    • 採用連續漸進法的學習原則
    • 可便於使用教學機（teaching machine）
    • 編序教學的實施，原則上是一種個別化教學方式，學生一人可選擇多項教材
    • 編序教學之構想，是以學生在自動的情境下學習
    • 編序教學的效果較適合能力較高且個性較獨立的學生採用
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#2304526
行為取向：編序教學、電腦輔助教學、精熟學...
(共 241 字，隱藏中）
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#3696943

軌跡法：依事件的發生順序進行編碼，檢索時沿著記憶的軌跡回憶

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#2233933
(C) 行為主義學
(共 11 字，隱藏中）
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#4276195
編序教學：行為取向
(共 11 字，隱藏中）
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#5693252

類題
3.電腦輔助教學、精熟學習、個別化系統教學等教學法，均源自於何者？
(A)行為主義學派
(B)認知心理學派
(C)人本主義學派
(D)社會建構學派
教甄◆課程與教學- 96 年 - 96年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-國民小學課程與教學#789


答案：A
難度：非常簡單

66.下列那一種教學方法的理論基礎不是行為主義？
(A) Bloom的精熟學習
(B) Ausubel的有意義接受式學習
(C) Pressey的編序教學
(D) Keller的個人化系統教學
教甄◆教育專業科目-國小- 97 年 - 新竹市東區建功國民小學九十七學年度教師甄選(題26~100) <原試題不完整>#2924


答案：B
難度：非常簡單

27.「編序教學法」是一種自我學習的教學型態，它是應用下列何種學習原理？
(A) 精熟學習
(B) 制約學習
(C) 認知學習
(D) 建構學習
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 初等考試_教育行政：教育學大意#664


答案：B
難度：困難

7.編序教學主要是運用以下那種學派的學習理論？
(A) 行為學派
(B) 認知學派
(C) 人本學派
(D) 建構主義
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：A
難度：非常簡單

30.下列何種教學法屬於行為學派學習理論的應用？
(A) 編序教學法
(B) 合作學習法
(C) 講述教學法
(D) 發現教學法
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#7191


答案：A
難度：非常簡單

43.下列何者強調，教學時應將學習內容劃分為許多簡單且連續的行為教給學生？
(A) 編序教學
(B) 協同教學
(C) 認知教學
(D) 反省教學
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 初等考試_教育行政：教育學大意#18824


答案：A
難度：非常簡單

33.將教材按其性質、難易分析成許多細目，把這些細目依其邏輯程序作嚴密組織，要學生主動積極並以循序方式完成各單元的學習，這種教學法稱為：
(A) 編序教學法
(B) 練習教學法
(C) 思考教學法
(D) 問題中心教學法
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#58400


答案：A
難度：非常簡單

12.編序教學（programmed instruction）的原理是以下列何種理論為依據？
(A) 行為主義
(B) 認知心理學
(C) 社會互動論
(D) 人本心理學
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 初等考試_教育行政：教育學大意#73978


答案：A
難度：簡單

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