12 編序教學（programmed instruction）的原理是以下列何種理論為依據？
(A)行為主義
(B)認知心理學
(C)社會互動論
(D)人本心理學

類題
20.俄國的巴夫洛夫(I. Pavlov)、美國的桑代克(E. L. Thorndike)、斯金鈉(B. F. Skinner)等，都是下列那一種學習理論的倡導者？
(A) 認知學習
(B) 制約學習
(C) 頓悟學習
(D) 領會學習
初等/五等/佐級◆教育學大意-91年 - 91-2 基層公務特種考試_五等_教育行政：教育學大意#82287


答案：B
難度：計算中

44.教學機與編序教學法是根據什麼學習原理而設計的？
(A) 古典制約學習
(B) 操作制約學習
(C) 頓悟學習
(D) 符號學習
初等/五等/佐級◆教育學大意-91年 - 91 原住民族特種考試_五等_教育行政：教育學大意#3787


答案：B
難度：非常簡單

76.俄國的巴夫洛夫 (I. Pavlov)、美國的桑代克 (E. L. Thorndike)、斯金納 (B. F. Skinner) 等，都是下列那一種學習理論的倡導者？
(A) 認知學習
(B) 制約學習
(C) 頓悟學習
(D) 領會學習
初等/五等/佐級◆教育學大意-93年 - 93 初等考試_教育行政：教育學大意#11321


答案：B
難度：非常簡單

5.教學機與編序教學法是根據什麼學習原理而設計的？
(A) 古典制約學習
(B) 操作制約學習
(C) 頓悟學習
(D) 符號學習
初等/五等/佐級◆教育學大意-95年 - 95 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6958


答案：B
難度：非常簡單

29.俄國的巴夫洛夫(I. Pavlov)、美國的桑代克(E. L. Thorndike)、斯金鈉(B. F. Skinner)等，都是下列那一種學習理論的倡導者？
(A) 認知學習
(B) 制約學習
(C) 頓悟學習
(D) 社會學習
初等/五等/佐級◆教育學大意-95年 - 95 初等考試_教育行政：教育學大意#918


答案：B
難度：非常簡單

3.電腦輔助教學、精熟學習、個別化系統教學等教學法，均源自於何者？
(A)行為主義學派
(B)認知心理學派
(C)人本主義學派
(D)社會建構學派
教甄◆課程與教學- 96 年 - 96年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-國民小學課程與教學#789


答案：A
難度：非常簡單

37.俄國的巴夫洛夫（I. Pavlov）、美國的桑代克（E. L. Thorndike）、斯金納（B. F. Skinner）等，都是下列那一種學習理論的倡導者？
(A) 認知學習
(B) 制約學習
(C) 頓悟學習
(D) 社會學習
初等/五等/佐級◆教育學大意-96年 - 96 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6933


答案：B
難度：簡單

66.下列那一種教學方法的理論基礎不是行為主義？
(A) Bloom的精熟學習
(B) Ausubel的有意義接受式學習
(C) Pressey的編序教學
(D) Keller的個人化系統教學
教甄◆教育專業科目-國小- 97 年 - 新竹市東區建功國民小學九十七學年度教師甄選(題26~100) <原試題不完整>#2924


答案：B
難度：非常簡單

27.「編序教學法」是一種自我學習的教學型態，它是應用下列何種學習原理？
(A) 精熟學習
(B) 制約學習
(C) 認知學習
(D) 建構學習
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 初等考試_教育行政：教育學大意#664


答案：B
難度：困難

7.編序教學主要是運用以下那種學派的學習理論？
(A) 行為學派
(B) 認知學派
(C) 人本學派
(D) 建構主義
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：A
難度：非常簡單

30.下列何種教學法屬於行為學派學習理論的應用？
(A) 編序教學法
(B) 合作學習法
(C) 講述教學法
(D) 發現教學法
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#7191


答案：A
難度：非常簡單

32.個別化系統教學（personalized system of instruction）是依據何種心理學派理論基礎？
(A) 完形心理學
(B) 行為學派心理學
(C) 認知心理學
(D) 人本心理學
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#8072


答案：B
難度：適中

1.下列何者不屬於行為學派學習理論的概念？
(A) 制約學習
(B) 增強學習
(C) 類化學習
(D) 頓悟學習
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#20689


答案：D
難度：非常簡單

43.下列何者強調，教學時應將學習內容劃分為許多簡單且連續的行為教給學生？
(A) 編序教學
(B) 協同教學
(C) 認知教學
(D) 反省教學
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 初等考試_教育行政：教育學大意#18824


答案：A
難度：非常簡單

33.將教材按其性質、難易分析成許多細目，把這些細目依其邏輯程序作嚴密組織，要學生主動積極並以循序方式完成各單元的學習，這種教學法稱為：
(A) 編序教學法
(B) 練習教學法
(C) 思考教學法
(D) 問題中心教學法
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#58400


答案：A
難度：非常簡單

28.下列何種學習策略的理論基礎並非依據「認知心理學」的學習理論？
(A) 軌跡法（loci method）
(B) 關鍵字法（key-word method）
(C) 編序教學（programmed instruction）
(D) SQ3R（survey, question, read, recite, review）讀書策略
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 初等考試_教育行政：教育學大意#59439


答案：C
難度：簡單

13.關於心理學的「行為取向」學習理論，主要是借用物理科學的技術來進行動物實驗，藉以瞭解人類學習的方式或途徑。下列何者不屬於「行為取向」的學習理論？
(A) 巴夫洛夫（I. Pavlov）—狗的實驗
(B) 桑代克（E. L. Thorndike）—貓的實驗
(C) 史肯納（B. F. Skinner）—老鼠的實驗
(D) 庫勒（W. Kohler）—黑猩猩的實驗 
初等/五等/佐級◆教育學大意 -109年 - 109 初等考試_教育行政：教育學大意#81865


答案：D
難度：非常簡單