62.()依據文化再製(culturalreproduction)理論，影響學生學習表現的關鍵因素是：
(A)學習者的智力高低
(B)教師的教學熱忱
(C)課程內容的知識型態
(D)學校的文化型態

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統計： A(67), B(52), C(1754), D(1181), E(0) #53620

詳解 (共 7 筆)

#382913


布爾迪厄(Bourdieu) ~~文化再製理論的基本概念

1.          再製與符應現象的產生，透過階級之間文化資本，尤其是語言、文字及生活習性的不同，而進行社會控制任務。

2.          社會既得利益者以符號暴力(象徵暴力)反映在社會生活中。

3.          文化不利不僅社經地位不利，在教育過程中，也常被標是為低成就者，而產生不利。

4.          教育系統傾向再製文化的繼承分配，學校教育乃成為社會再製機制。

5.          社會資本有四個：(1)社會資本 (2)經濟資本 (3)文化資本 (4)象徵資本

 

學校教育乃成為社會再製機制，再依題目~~~

影響學生學習表現的關鍵因素

ABD的選項內容可能都會影響其表現，但是C課程內容的知識型態會是影響的關鍵因素!!!

不知道這樣解釋，對嗎？？？請高手老師指教~指教囉!!!有錯誤的地方，請糾正喔!!!感謝您!!!

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#819646
文化再製：影響學生學習表現的關鍵因素是學校課程內容的知識型態，其反應社會統治階級的文化價值。
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#578469

文化再製(culturalreproduction)理論就是 59題的  Bernstein的理論 -->x

社會學分有和諧論、衝突論、解釋論

解釋論又分為：俗民誌學、批判學、知識社會學

文化再製由bourdieu於三大資本中提出的概念，是屬於批判學派

而bernstein是知識社會學派之一，所提是「課程再脈絡化」-->即此份試卷no59

再脈絡化～課程知識的建構過程--知識本身結構和在不同的場域中行動者、社會關係和權力分配等問題的討論。

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#370832
文化再製(culturalreproduction)理論 就是 59題的  Bernstein的理論 ：主要從語言和知識切入思考學校課程。 
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#635428
為什麼這些解釋聽起來像是Bowles&Gintis的社會再製論呢？
文化再製不是應該是知識、語言、習性、氣質等的複製嗎？且多由家庭繼承而來…
如:
低社經家庭的孩子，因家中對於課業不重視，孩子也習得同樣的價值觀。
因家中使用的語言為抑制型語言，孩子的語句在使用上也跟著粗糙。

請各位高手協助解惑，感激涕零＞＜
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#352912

可參考陳嘉陽上冊218頁

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#270055
???
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