62. 下列何者並非最新修正發布《國民中小學九年一貫課程綱要》的重大議題之一？
(A)家政教育
(B)海洋教育
(C)媒體素養教育
(D)生涯發展教育

       教育部已正視媒體帶來的影響力，預計民國100年將媒體素養正式納入中小學課程，以提升學童的媒體素養能力，媒體教育師資來源是迫切需要解決的關鍵問題，除了進行在職的師培研習外，更重要的是在師培體系的職前教師培訓，應積極規劃與開設媒體素養教育學程，讓老師們接觸相關的概念與培養教學能力，方能確立媒體教育的學習品質與成效。

　　政大廣電系吳翠珍教授表示「數位不只是科技，是孩童的生活也是教育，要讓孩子樂活在媒體中是需要教育的。媒體課程是兒童重量級的第二課程，相關的影視、網路產品製作單位也有責任積極思考如何製作好的媒體產品。提供優良的影視節目與數位內容是國家對兒童傳播權益的文化給付，責無旁貸。面對數位時代，所有的教師與家長應增加理解、投入關懷、提高素養，以引導孩子樂用媒體、善用媒體。」

參考資料：http://www.feja.org.tw/modules/news003/article.php?storyid=424

七大議題(Seven Learning Across Learning Areas)

跨世紀的九年一貫新課程強調應該培養具備

• 人本情懷、
• 統整能力、
• 民主素養、
• 鄉土與國際意識，
• 終身學習之健全國民。

故強調學生的學習除了包含學科知識與技能之外，也要能充分反應當前社會重要的關注議題。

因此九年一貫課程綱要特別擬定了

• 資訊教育、
• 環境教育、
• 性別平等教育、
• 人權教育、
• 生涯發展教育、
• 家政教育、
• 海洋教育

等等新興議題的教學。

且各學校在做課程計畫時，應充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素，

結合全體教師及社區資源，發展學校本位課程，規劃全校課程計畫，

並思考如何將這七大目前社會重大關注議題融入各學習領域的課程教學中。