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108年 - 新北市 108 學年度市立國民中學正式教師聯合甄選-特殊教育#76513
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63. 下列關於調適策略(accommodation )的論述何者有誤?
(A)調適策略應該愈多愈好。
(B)將分心學生座位往前移也是調適策略之一。
(C)特教班學生也需要調適策略。
(D)學生所需的調適策略需放入 IEP 中。
答案:
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統計:
A(1490), B(47), C(6), D(46), E(0) #2007363
詳解 (共 2 筆)
jikulo
B2 · 2020/03/25
#3845561
調適策略非愈多愈好,而是依學生需求適性調...
(共 28 字,隱藏中)
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游上岸了
B1 · 2019/06/06
#3399427
調適策略應該愈多愈好→所有策略都應適當使...
(共 23 字,隱藏中)
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相關試題
64.請問他的規劃何者有誤? (A)資源班最晚開課日不得逾開學日三日。 (B)若平均每節學生數 5 人,可超過最低服務人次標準。 (C)每師最低直接教學節數為 14 節。 (D)「入班協助或訓練」每學期應至少四十節。
#2007364
65. 承上題,某日陳老師發現一篇關於「合作教學(co-teaching)」的期刊論述後,決定身體力行。請問他在實際執行時, 何項作法或觀點較無法反應該教學模式的特質? (A)可邀請普通班教師做為合作教學的夥伴。 (B)需與合作夥伴共同備課。 (C)可輪教,一人主教一人做教學準備 。 (D)適用學生能力異質性大的班級。
#2007365
66. 以下對於信度(reliability)的相關概念何者正確? (A)信度高,效度一定高。 .(B)信度係指能夠測量所欲的特質。 (C)信度係數是 1 時,測驗分數的成份完全是誤差分數。 (D)重測(test-retest)信度的誤差來源是時間取樣。
#2007366
67. 關於社會故事(social stories)的論述何者有誤? (A)針對個別學生的需求和興趣量身訂做。 (B)以第一人稱的句型敘寫。 (C)圖片需清楚說明不宜表現哪些問題行為。 (D)可與角色扮演(role-playing)、提問等鷹架合併使用。
#2007367
68. 「我的好友,他有很多與趣,有很多喜寬做的事,象是聽歌,玩遊戲。但是他常常礦課…」 以上是節錄某位學生的生活札記內容,請問他何種錯誤類型所犯的次數最多? (A)字形混淆。 (B)字音相近。 (C)字義相關。 (D)不明錯誤。
#2007368
69. 一位國中七年級學生在算數測驗上得到的年級常模(grade norm)後,發現其年級等值分數為 9.5,則下列解釋何者 正確? (A)他已經學會了九年級的算數教材。 (B)他已經具備了學習九年級數學的學習能力。 (C)他的算術能力優於七年級同儕許多。 (D)以上皆正確。
#2007369
70. 下列關於學習障礙閱讀理解困難的相關看法,何者有誤? (A)閱讀理解表現與智商高低有相關。 (B)若學生智力中等卻閱讀成就低落,便可立即確診。 (C)為內在神經心理功能異常導致的結果。 (D)許多學生直到四年級才首度出現閱讀困難。
#2007370
71. 小智為國中普通班自閉症學生,看到喜歡的女同學和異性互動,則會心情鬱悶在頂樓跳上跳下,甚至攜帶刀片等危 險物品,表示要攻擊情敵,請問若以「全學校學生輔導模式」的觀點,下列做法何者較為適宜? 【甲】:由輔導組召開個案轉介會議,邀請相關人員共商對策 【乙】:由特教組申請助理人員負責觀察其是否有輕生意圖 【丙】:開啟三級輔導機制,由特教教師主責心理輔導 【丁】:申請到校心理師,並對導師、家長等提供諮詢服務 (A)甲乙丙丁。 (B)甲丙丁。 (C)乙丙。 (D)甲丁。
#2007371
72. 依據 D. C. Geary 的觀點,具備語意記憶缺陷亞型(semantic memory deficits)的數學學習障礙學生,可能呈現下列哪 些運算表現? (A)直式減法時欄位對錯。 (B)沒有辦法形成如空間表徵般的心理數線。 (C)十以內加法運算緩慢且錯誤率高。 (D)心算快,但進位時常忘了在下一個位值加 1。
#2007372
73. 請問這現象符合哪一種心理學理論? (A)畢馬龍效應(Pygmalion effect)。 (B)旁觀者效應(Bystander effect)。 (C)霍桑效應(Hawthorne effect)。 (D)破窗效應(broken windows theory)。
#2007373
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